\"본 사례는 아동의 공격성 연구들에서 보고 되어진 결과와 대상 아동의 관찰을 통해, 공격행동에 영향을 주는 요인이 낮은 감정이입과 높은 충동성이라고 보았다. 그리하여 감정이입을 높이고 충동성을 줄일 수 있는 미술 프로그램을 적용시킴으로써 아동의 공격행동이 감소되는가를 보고자 하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미술 치료 프로그램이 아동의 감정이입을 향상시켰다. 둘째, 미술 프로그램이 아동의 충동성을 감소시켰다. 셋째, 미술 프로그램이 아동의 감정이입을 향상시키고 충동성을 감소시켜 아동의 공격행동을 감소시켰다. \"
This case-study attempted to examine the effect o[ art-therapy [or child's aggressive behaviors. The subjc'Cl was a girl, 11 year-old elementary school student. The program consisted of 18 sessions, each of which lasted 50 minutes. The observation of therapy session, Questionnaires on child's empathy(Hwang's, 2000), impulsivity(Byun's, 1996), aggressive behaviors(No's, 19&3), K-HTP, and KSD were used as the evaluation of child's aggressive behaviors-reduction. The results of this study were as follows ; First, this art progran1 has an effect on improvement of child's empathy. Second, this art program has an effecL on mitigation of child's impulsivity. Third, this art program was helpful to mitigate child's aggressive behaviors by improved empathy and reduced impulsivity.
Ⅰ.서론 Ⅱ.이론적 배경 Ⅲ.연구 방법 Ⅳ.연구결과 및 해석 Ⅴ.요약 및 논의 참고문헌
