본 연구는 유아교육의 의무화가 쟁점이 되고 있는 이 시점에서 보다 질 높은 유아교육을 위해 유아교 육의 주체가 되는 유치원 교사의 사기와 직접 관련이 있는 교사의 권리에 관심을 두고, 유치원 교사들 의 교권에 대한 인식이 어떠하며, 개인적 변인에 따른 어떠한 차이가 있는지를 연구 하였다. 연구대상 은 부산광역시에 소재하고 있는 유치원과 초등학교 교사 336명을 대상으로 연구문제에 따라 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 비교 분석하였다. 연구결과 유치원 교사의 교육권이 법적으로는 보장되어 있으나 현실적으로는 한계가 있는 것이 사실이며, 헌법 규정에 맞게 교육할 권리를 당당하게 가지고 교육활동을 할 수 있도록 전반적인 정비가 필요한 것으로 나타났다
The purpose of this study was to find the teachers\' perceptions of teacher\'s authority and its difference between the perception of kindergarten teachers and elementary teachers. It was also used to provide basic data for establishing and improving kindergarten teacher\'s authority. The subjects of this study were 360 kindergarten teachers and elementary teachers located in Busan schools. 336 questionnaire papers of distributed copies were collected and used for the actual analysis. The findings include the legal authority of a kindergarten teacher is guaranteed, but in reality it is the fact that limit, the right to educate according to constitutional provisions have proudly educational activities to do with the overall maintenance was required
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
