포스트휴먼 시대는 제4차 산업혁명의 융복합 기술, 초지능, 초연결로 인하여 인간과 기계의 융합과 연결이 확대됨에 따라 지금과 다른 새로운 인간관의 정립을 요구한다. 본 연구는 이러한 시대적 특성에 공감하면서 상상력에 주목하였으며, 특별히 이미지와 직관을 통한 변화의 지향성을 탐구하는 미술적 상상력의 필요성과 중요성을 논하였다. 또한 학교교육에서 이를 키우기 위한 아이디어 창출 및 시각화 방안을 제안하였다. 이를 위하여 포스트휴먼 시대에 요구되는 인간의 능력으로서 상상 력을 알아보고, 교육 및 미술교육에 제시된 상상력을 통해 이에 대한 인식의 변화를 점검하였으며, 미술적 상상력의 작동 기제로서 아이디어의 창출 및 시각화에 대해 논하였다. 본 연구에서 제안한 미술적 상상력을 통한 아이디어 창출 및 아이디 어의 시각화 모형은 학교미술교육에서 상상력의 신장을 위한 하나의 적용 방안으로 제시한 것으로, 수업 환경과 목적, 내용 에 따라 다양하게 변형하여 적용 가능하다.
In the posthuman era, It is required that the establishment of a new personality that is different from the past due to the super-intelligence and the hyper-connectivity of convergence technology and the 4th industrial revolution. The purpose of this study was to develop art imagination that explores the direction of change through image and intuition in the posthuman era, where convergence and connectivity between human and machine became expanded. For this purpose, it was examined and discussed that the imagination as a human ability required in the posthuman era, the change of perception on imagination presented in education and art education, and idea creation and its visualization as working mechanism. And visualization. The model of idea creation and its visualization through art imagination suggested in this study could be applied to school art education as a way to expand art imagination.
I. 서론 Ⅱ. 포스트휴먼 시대 상상력의 의미와 가치 Ⅲ. 미술교육에서의 상상력 교육 Ⅳ. 미술적 상상력 신장을 위한 아이디어 창출 Ⅴ. 미술적 상상력 신장을 위한 아이디어 시각화 Ⅵ. 결론 참고문헌
