이 연구의 목적은 델파이 방법을 이용하여 부모의 인성리더십의 요소를 확인하는 것이다. 본 연구의 절차로는 데이터 분석과 문헌 연구를 통해 인성리더십의 개념과 4가지 유형의 리더십에 따른 24개 요소를 가진 개방형 설문지가 작성되었다. 첫 번째 조사로 500명의 어머니와 500명의 아버지가 실시되었고 총 395명의 설문지가 작성되고 재수집 되었다. 두 번째 조사는 15명의 전문가에 의해 실시되었다. 15명의 전문가들은 유아교육, 인성, 리더십의 전문가로, 그들은 대학 교수, 센터장, 인성 지도교사, 박사 수료, 석사 학위 및 최소 3년의 현장 경험을 가진 석사학위 소지자인 전문 종사자들이다. 전문가들은 질문에 맞지 않는 설문지 항목을 개별적으로 수정하고 삭제했다. 세 번째 조사는 전문가 그룹과 함께 실시되었다. 그룹은 3~4명의 전문가로 구성되어 있다. 그들은 리더십의 4가지 유형별로 질문지 항목을 수정했다. 그 결과 순종 리더십 122개 문항, 자기리더십 133개 문항, 섬김리더십 102개 문항, 변환리더십 101개 문항으로 선정되었으며, 각각 3개 항목으로 총 72개의 연구 결과가 제시되었다. 이 연구는 부모의 인성리더십에 대한 새로운 개념을 확립하고 구조화하기 위한 결과로부터 도출된 이론적 중요성을 가지고 있다. 또한 이 연구는 추가적인 부모의 인성 지도 프로그램 개발과 체크리스트 개발에 있어 귀중한 기초 연구를 제공한다는 점에서 그 의의가 있다.
The purpose of this study was to identify the factors of parent s character leadership with utilizing the Delphi method. As for the procedure of this study, an open-ended questionnaire was made with character leadership s concept and 24 factors by each 4 types of leaderships through data analysis and literature research. Then the first survey was conducted with 500 mothers and 500 fathers, and total 395 questionnaires were completed and recollected. The second survey was conducted with 15 professionals. The 15 professionals were selected as professionals of early childhood education, character, and leadership. They are university professors, heads of centers, character leadership teachers, Ph. D candidates and master s graduates as well as practitioners who have a master s degree and at least 3 years of field experience. They modified and deleted questionnaire items individually that do not fit the content to the question. The third survey was conducted with groups of professionals. The group consists of 3∼4 professionals. They modified questionnaire items by each 4 types of leaderships. As a result, 122 items of obedient leadership, 133 items of self-leadership, 102 items of servant leadership, and 101 items of transformational leadership were selected, and with 3 items for each character factors, total 72 items were presented as a result of this study. This study has the theoretical significance derived from the results to establish and structuralize a new concept of parents’ character leadership. In addition, the study is significant in that the study provides valuable basic research in further parents’ character leadership program development and checklist creation.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 고찰 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 제언
