본 연구는 국내 논문 중에서 초등학생을 대상으로 한 장애이해프로그램 관련 논문의 분석을 통해 최근 6년간의 장애이해프로그램의 연구 동향을 살펴보는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 초등학교 학년별에 따라 일반 학생의 장애 학생에 대한 인식과 수용태도 변화가 효과적인 장애이해프로그램의 연구 내용과 연구 방법을 살펴 보았다. 이를 위해 최근 2012년-2018년 동안 초등학생을 대상으로 장애이해프로그램을 실험 연구한 논문 총 50편을 선정하였다. 본 연구 결과의 시사점은 첫째, 실험연구 이외의 다른 연구들까지 대상으로 모두 포함시켜 동향을 분석할 필요가 있다. 둘째, 실험연구처럼 양적 분석만이 아닌 질적 연구를 통해 프로그램의 효과 및 이해 정도를 깊이 있게 파악할 필요가 있다. 셋째, 국내 뿐 아니라 국외 연구를 비교 분석하여 새로운 학문 지식과 유익한 장애이해프로그램에 대한 정보를 습득할 수 있을 것이다. 넷째, 대부분의 분석대상 논문은 변인을 한정시켜 분석하므로 장애 수용태도와 인식에 영향을 미칠 수 있는 다양한 변인에 따른 다각적인 연구가 필요하다. 다섯째, 긍정적인 수용태도와 인식 개선의 지속성 여부를 확인할 수 있는 계속적인 관찰과 조사 연구가 필요하다. 여섯째, 학년별에 따른 장애이해프로그램을 국가 차원에서 체계적으로 개발 및 보급하고 실제 교육 현장에서 적용 및 일반화할 수 있도록 해야 한다.
The purpose of this study is to investigate the research trends of disability-awareness program during the past 6 years through the analysis of theses related to the disability-awareness program among the domestic theses as an object of elementary school students. To achieve this objective, this study was to investigate whether the changes in the general students recognition and acceptance attitude towards the students with disabilities by grade of elementary school were effective in the contents of research and research method. To achieve this, this study was to select total 50 papers by researching the disability-awareness program targeted to the elementary school students during the past 2012-2018. This study was to analyze it by dividing total 50 papers into by the contents of research and research method by grade based on the analysis criteria as referenced in the preceding study. Based on these research findings, the proposals for limitations and follow-up study above are as follows. First, it needs to analyze the trends by including all the details targeted to other researches except the experimental research. Second, it needs to clarify the effects of program and degree of understanding in depth through the qualitative research, not through the quantitative analysis only like experimental research. Third, the information of new academic knowledge and beneficial disability-awareness program can be acquired with the comparative analysis on the overseas research as well as domestic research. Fourth, most of analysis object theses are analyzed by defining the variables, so it requires the multilateral research according to the diverse variables which can affect the disability acceptance attitude and recognition. Fifth, it requires the continuous observation and investigative study regarding verification of sustainability for positive acceptance attitude and improvement of recognition. Sixth, it needs to develop and distribute the disability-awareness program by grade systematically at a national level, and to apply and generalize it at the actual education field.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 문제 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
