초등어린이들이 즐겨 부르는 동요는 그들의 바람직한 정서 함양을 위해 적극 권장할 만하다. 그것은 동요가 시와 음악이라는 예술의 결합체로서 시와 음악의 미적 정서를 지니고 있기 때문이다. 동요가 지닌 미적 정서와 그것을 바탕으로 한 미적 표현성은 초등어린이의 바람직한 정서를 함양하기에 충분하다. 본 연구에서는 초등어린이의 정서 함양을 위해 동요의 미적 정서 연습을 발산적 정서의 연습과 수렴적 정서의 연습으로 제안하였다. 이러한 동요의 미적 정서 연습을 통해 초등어린이는 그들의 정서를 아름답게 가꿀 수 있을 뿐 아니라, 그들의 일상에서 미적 대상과 아름다움을 발견할 수 있는 심미안을 키울 수 있다.
The children s song that elementary children enjoy singing is highly recommended to foster their desired emotional development. It is because the children s song has aesthetic emotions as combination of art of poetry and music. The aesthetic emotions and aesthetic expressions of children s song are enough to cultivate children s emotion. For raising the desirable emotional development of elementary children, this study proposes the practices of aesthetic emotions in children s song as the practice of divergent emotion and the practice of convergent. By practicing of the aesthetic emotions in children s song, elementary children are expected not only to cultivate their emotions but also to have an eye for beauty to discover aesthetic objects and beauty in their daily lives.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 동요의 미적 정서 Ⅲ. 동요의 미적 표현성 Ⅳ. 동요의 미적 정서 연습 Ⅴ. 결론
