2015 개정 음악과 교육과정이 개정되고 실행되면서 교실수업에서 개정된 음악 교과 내용이 어느 정도 실행되고 있는지 여부를 요구를 조사 할 필요성이 대두되고 있다. 이에 2015 개정 음악과 교육과정이 교실수업에서 어느 정도 실행할 수 있었는지 여부를 모니터링 할 수 있는 타당한 도구개발이 필요하다. 이 연구에서는 2015 개정 음악과 교육과정 실행 모니터링도구를 개발하여 음악과 교육과정이 음악 수업 속에서 어떻게 운영되고 있는지 모니터링 할 수 있는 도구(안)를 제시하고자 한다. 이와 같은 연구의 목적에 도달하고자 음악과 교육과정 문서상에 음악교과내용을 교과 역량, 성취기준, 생활화 영역 등을 연구의 기초에 정리하였다. 이를 기반으로 교육과정 문서상의 내용이 교실수업에서 실행할 수 있는지 여부를 모니터링 하는 질문과 교사-자기 점검 차원의 체크리스트 질문을 도구로 개발하고, 개발한 도구의 질문 내용이 타당한 여부를 반복하여 검증하였다. 이와 같은 모니터링 도구 개발 과정에서 현장 적합성을 검증받아 논의한 자문의견에서 음악과 교육과정 실행 및 개선에 관한 시사점을 도출하여 제시하였다.
As the 2015 Revised Music Subject Curriculum is implemented, there is a need to investigate the extent to which the revised music contents are being implemented in the classroom class. It is necessary to develop appropriate tools to monitor the extent to which the 2015 Revised Music Subject Curriculum could be implemented in classroom instruction. Therefore, this study purpose to provide tools to monitor how music and curriculum are operated in music class by developing monitoring tool of the 2015 Revised Music Subject Curriculum. In order to reach the goal of this research, music instructional contents were compiled on the theoretical background in music and curriculum documents. The questionnaires that monitor whether the contents of the document can be executed in the classroom were designed and developed, and it was repeatedly verified whether or not the questions of the developed tools were valid. In this advisory opinion, the implication of Music Subject Curriculum and improvement were suggested and presented.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구의 기초 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 도구 개발을 위한 현장 적합성 검토결과 Ⅴ. 요약 및 시사점
