본 연구의 목적은 학교폭력 가해자 대상 예술치료 중심의 국내 연구 동향을 분석하는 것이다. 2009년부터 2018년까지 지난 10년 동안 학교폭력 가해학생을 대상으로 연구된 학술지 121편과 학위논문 98편의 총 219편 중에서, 예술치료 연구 총 26편을 추출하여 본 연구대상으로 선정하였다. 예술치료의 세부영역은 음악치료, 미술치료, 무용/동작치료, 영화치료, 연극치료, 문학치료의 6개로 분류하여 연구영역(교과)비교, 연도, 연구대상, 예술치료 내 영역, 연구 설계 및 방법, 프로그램 실행 관련 분석, 예술치료 활용매체 및 연구결과 분석에 의한 전체 7개 유형으로 나누어 분석되었다. 내용분석의 결과 예술치료 연구는 2013년에서 2015년에 걸쳐 활발히 연구되었으며, 중학생 대상 연구가 가장 많았다. 연구 세부영역에서는 미술치료가 가장 많이 연구되었다. 연구 설계 및 방법은 실험집단과 통제집단을 대상으로 한 혼합연구방법을 주로 사용되었다. 예술치료 프로그램 실행 관련 분석에서는 주 2회 10회기 이상 30~90분 이상의 프로그램이 가장 많았다. 예술치료 매체에서는 만다라, 꼴라주, 노래 부르기, 악기연주, 즉흥연주가 가장 많이 활용되었으며, 그 결과 대상군의 특성을 파악하는 보조 자료로써 활용가능성과 주요증상 감소에 영향이 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서 최종결과는 첫째, 학교폭력 가해자 대상 연구에서 예술치료 내 미술치료 외 다른 영역의 치료가 보다 더 활발히 진행될 필요가 있으며, 둘째, 다양한 연구 설계 및 방법과 매체의 적용이 필요하며, 셋째, 학교폭력 대상군의 연구에서 아동을 대상으로 한 연구가 많아질 필요가 있으며, 마지막으로 예술치료 세부 영역 내에서는 각 분야의 치료 매체 활용이 더 다양화되어져야 한다.
The objective of this study is to analyze the trends in Korea concerning studies on arts therapy for offenders of school violence. Of a total of 219 studies of which 121 were academic papers and 98 were theses studying offenders of school violence over the past decade from 2009 to 2018, 26 studies on arts therapy were selected to be analyzed. The detailed categories of arts therapy were divided into the six categories of music therapy, visual arts therapy, dance/movement therapy, film therapy, theater therapy and literature therapy. The studies were analyzed into a total of seven types based on study fields (subjects), year, study participants, areas within arts therapy, the design and methodology of the study, analysis realted to implementation of programs, use of media in arts therapy and study results. The analysis showed that arts therapy studies were actively conducted from 2013 to 2015, with middle school students being the most frequent subjects. In terms of detailed study fields, visual arts therapy was the most frequent. in terms of study design and methodology, a mixed study method with an experiment group and a control group, was most often used. In terms of programs, those lasting 30-90 minutes for more than 10 sessions, with two sessions per week, were the most common. In terms of media used in arts therapy, mandala, collage, singing, musical instrument playing and spontaneous music playing were the most frequently used. The results of this study will be meaningful as a supplement material in understanding the characteristics of the study subjects to reduce major symptoms. The findings of this study were as follows: First, in the study on offenders of school violence, there needs to be more varied therapies used in addition to visual arts therapy. Second, a wide variety of designs, methodology and media need to be applied. Third, there should be more studies conducted on children. Lastly, in terms of the detailed field of arts therapy, therapy media in each field should become more varied.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 분석 과정 및 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
