본 연구의 목적은 초등학교 단계에서 음악적 역량 획득을 위한 감상 교육의 필요성과 감상 제재 탐색이다. 연구의 내용은 모두 세 가지로 구성되었다. 첫째, 감상은 어떻게 이루어지는가. 둘째, 음악적 역량 획득을 위해 감상학습이 기여하는 것은 무엇인가. 셋째, 교과서의 감상 제재 및 학습 활동은 학습자의 음악적 역량 획득을 위해서 어떻게 구성 되었는가. 연구결과 음악 감상은 소리에 대한 지각과 인지과정을 통해서 이루어지는 것으로서 음악 수업에서의 학습과정이 중요하다. 음악 감상활동은 아동들에게 음악적 역량을 획득하는데 중요한 학습 영역이다. 따라서 교육과정과 음악 교과서에 제시된 감상 영역 및 제재는 학습자에게 음악적 경험을 제공하도록 더 폭넓고 체계적으로 구성하는 것이 바람직하다. 결론적으로 감상 교육이 학습자의 음악적 역량 획득에 기여한다는 점에서 현재 교과서에 제시된 것보다 다양한 장르의 제재가 필요하며 학습 활동을 적용할 수 있는 감상 자료에 대한 관련 연구가 필요하다.
The purpose of the study is to explore the need for music appreciation education and to investigate musical selections for music appreciation for the development of musical competency elementary school stages. The content of the study is focused on the following aspects: firstly, how music appreciation takes place; secondly, what does music appreciation education contribute to develop musical competency?; and thirdly, whether music selections and activities contained in elementary music textbooks are properly structured as materials for developing musical competency. The major results of the study show that music appreciation is an important learning area for children to acquire musical sensitivity to sounds and understanding in the process of musical learning. Therefore, it is important that music curriculum and school music textbooks should provide more comprehensive and systematically organized appreciation materials for learners’ musical experiences. In conclusion, music appreciation education is an important area for the learner s musical competency. Also, the study recommends that the elementary school music textbooks should present more diversified genres of music and activities and further research studies on this subject should be pursued.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 Ⅲ. 결 론
