본 연구의 목적은 육색사고모 기법을 적용한 발명 아이디어 프로그램이 초등학교의 창의성에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 이를 위하여 초등학교 5학년 2개 집단을 구성하여 1개 집단은 육색사고모 기법을 적용한 발명 아이디어 프로그램을 실행한 실험집단으로 하고, 나머지 집단은 교육과정 중심의 교과 수업을 진행하는 비교집단으로 하였다. 실험집단과 비교집단 간의 창의성에 대한 차이 검증 t-test를 실시하였다. 그 결과, 육색사고모 기법을 적용한 발명 아이디어 프로그램은 초등학생의 창의성 향상에 효과가 있다는 결론을 얻었다. 하위영역별로 살펴보면 첫째, 육색사고모 기법을 적용한 발명 아이디어 프로그램은 초등학생의 창의적 사고력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위요소에서는 융통성과 독창성의 증진에 효과가 있었다. 둘째, 육색사고모 기법을 적용한 발명 아이디어 프로그램은 창의적 성향의 향상에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 하위요소에서는 주변 현상에 관심을 보이는 호기심, 가상의 상황을 그려보는 상상력, 활동 자체에 자발적으로 흥미를 느끼는 내재적 동기의 수준 향상에 효과가 있었다. 셋째, 육색사고모 기법을 적용한 발명 아이디어 프로그램은 초등학생의 과제추진력을 증진시키는 것으로 나타났다. 하위요소에서는 과제지속력이 증진된 반면, 과제집중력은 향상되지 않았다. 연구 결과, 육색사고모 기법을 활용한 수업 효과의 일반화를 위한 추후 연구와 육색사고모 기법을 활용한 창의성 교수․학습 자료의 개발 연구가 필요함을 알 수 있었다.
The purpose of this study is to investigate the effects of an invention program based on six hat thinking on the creativity of elementary school students. For the purpose, fifth graders of two separate groups were selected, and each group was treated either as an experiment group or a control group. The invention program based on six hat thinking was provided for the experiment group. The creativity of the experimental group and the control group was compared by t-tests. The findings of this study are as follows. The invention program based on six hat thinking helped elementary school students improve their creativity. Among the three domains of creativity, the invention program based on six hat thinking was found to have positive effects on creative thinking, especially on such components as flexibility and originality. Second, the invention program based on six hat thinking was effective in improving creative disposition such as curiosity, imagination, and intrinsic motivation. Third, the invention program based on six hat thinking had positive effects on the abilities to continue tasks and solve problems with patience.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 논의 Ⅵ. 제언
