본 연구는 집단음악치료가 지역아동센터 아동의 주의집중력 향상 및 학교 스트레스 감소에 미치는 효과에 대해 살펴보는 것이다. 본 연구의 대상은 D시 D지역아동센터를 이용하는 아동 10명이다. 본 연구는 2018년 8월 27일부터 11월 28일까지 주 1회, 40분씩 총15회기동안 집단음악치료를 실시하였다. 프로그램 시행 전과 후, Harris & Harris의 주의집중력 도구와 학교 스트레스 측정도구로 측정하였다. 연구의 결과는 SPSS WIN 20.0을 사용하여 자료처리하였다. 본 연구의 결과 집단음악치료가 지역아동센터 아동의 주의집중력 향상에 유의(t=-4.07, p< .05)하였으며, 학교 스트레스 감소에도 유의(t=3.656, p< .01)하였다. 따라서 본 연구를 통해 집단음악치료가 저소득층 아동의 주의집중력 향상 및 학교 스트레스 감소에 효과적임을 알 수 있다.
This study is to examine the effects of group music therapy improving in attention and reducing school stress of children using community child center. The subjects of this study were 10 children at D community child center in D city. They underwent group music therapy. This program was carried out during 15 sessions for 40 minutes per session once a week from August 27, 2018 to November 28, 2018. Before and after this program, Harris & Harris s attention test was carried out for group. Also school stress scale was carried out. And then the test results were analyzed by SPSS WIN 20.0. It was found out that there was a significant improvement(t=-4.07, p< .05) in the attention of children using community child center. Also It was found out that there was a significant reduction(t=3.656, p< .01) in the school stress of children using community child center. Therefore, it is possible to say that group music therapy is effective in the improving on attention and reducing school stress of children using community child center.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
