본 연구의 목적은 검정고시 중․고령 응시생이 경험하는 검정고시 응시과정에서의 어려움을 실증적으로 분석하는 것이었다. 중․고령 응시생의 어려움을 파악하기 위하여 응시생뿐만 아니라 검정고시 지도 교사도 면담 대상으로 하여 질적 자료를 수집․분석하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 검정고시 응시 경험이 있는 중․고령 응시생 10명과 지도 교사 4명을 대상으로 면담을 진행하였다. 반구조화된 면담으로 진행되었으며, 면담 내용을 전사 한 후 심층 내용분석 방법에 따라 분석되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 검정고시 접수 단계에서 접수 서류와 절차 등에서 혼선을 발생시키는 요소가 있었으며, 행정절차 간소화 및 관계기관의 이해 증진을 위한 노력이 필요하였다. 둘째, 검정고시 고사장 환경 및 시험에서 중․고령 응시생의 요구를 반영하지 못하는 경우가 존재하였다. 셋째, 검정고시 난이도와 시간 조정 등에 대한 의견이 있었으나 응시생과 응시생 지도 교사간의 차이가 있었다. 넷째, 중․고령 응시생의 검정고시 장벽 유형으로 정보 및 안내 장벽, 개인적 장벽, 제도적 장벽, 조직적 장벽 등 다양한 유형이 존재하였다. 이상의 분석결과를 활용하여 논의 및 결론을 제시하였다.
The purpose of this study was to investigate the middle & old aged applicants’ difficulties and needs in taking the qualification examination (GED examination) in Korea. For this purpose, qualitative data were collected from 10 middle & old aged applicants and 4 teachers through semi-structured interview. And the data were analyzed by content analysis process. Based on the analyses, the findings were as follows: First, there were many limits and imperfections the middle/old aged applicants’ preparing the documents. Especially the applicants’ physical and cognitive changes by aging hindered preparing the documents and examination. Second, there were the difficulties and needs about place, facilities, procedure, and management of the examination. Because the middle & old aged applicants had special needs for the examination, the diverse tracks of test needed to be designed. Especially, the interviewees tolled the opinions about the level of difficulty and time assignment in the examination. Third, There were 4 types of barriers such as information & guide, individual systematic, and organizational type. On the bases of these findings, suggestions were discussed.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 검정고시 시행의 단계와 중․고령 응시생의 요구 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 분석결과 Ⅴ. 논의 및 결론
