이 연구는 시각장애인의 대다수를 차지하는 중도 시각장애인들의 사회적응 촉진을 위한 성공적인 재활교육의 발전에 토대를 마련하고자 하였다. 이 목적으로 이 연구는 관련 현장 전문가 및 당사자의 인터뷰를 통해 파악된 주관적 경험을 바탕으로 재활교육의 실태와 개선방안을 고찰한 질적 연구를 실시하였다. 이를 통해 연구에 참여한 전문가 및 중도 시각장애인들이 생각하는 재활교육의 의미를 밝히고 이들의 경험을 토대로 하여 재활교육의 문제점을 파악하며 그에 따른 개선방안을 제시하였다. 연구 결과 중도 시각장애인의 성공적인 재활교육을 위해서는 생애주기에 적합한 재활교육의 강화, 개별화 교육의 강화, 긍정적인 심리지원 강화를 위한 융합적인 특수교육적 중재방안의 지원이 핵심 요소로서 제시되었으며 이를 위해 관련 전문가 및 기관들의 네트워크 활성화 및 교육과정에서 융합적인 특수교육적 중재방안에 대한 논의가 연구 과제로 도출되었다.
This study aims to lay the groundwork for the development of successful rehabilitation education to promote social adaptation of Persons with adventitious Visual Impairments. For this purpose, this study examined the actual situation and improvement plan of rehabilitation education based on the subjective experiences identified through interviews with relevant field experts and parties. Through this, the purpose of this study was to clarify the meaning of rehabilitation education of experts and visually impaired people in the research, and to identify the problems of rehabilitation education based on their experiences and to suggest the improvement plan accordingly. For successful rehabilitation education for Person with adventitious Visual Impairments, the key element was to strengthen the rehabilitation education suitable for the life cycle, to strengthen the individualization education, and to support the fusional special education intervention plan to enhance the positive psychological support. For this purpose, discussions about the fusional special educational interventions in the curriculum and the network activation of relevant experts and institutions were drawn up as a research project.
I. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 제언
