본 연구는 서울시 발달장애인 평생교육센터의 운영현황을 분석하고 향후 발달장애인 평생교육센터의 발전적 방향을 모색하기 위해 혼합연구방법을 활용하여 수행되었다. 양적 조사에서는 서울시 16개 발달장애인 평생교육센터 181명의 종사자를 대상(전수조사)으로 수집된 설문자료를 분석하였고, 질적 조사에서는 센터장 4명을 대상으로 진행한 초점집단인터뷰 녹취 록을 토대로 내용분석을 실시하였다. 양적 조사 결과에서는 센터의 기본 운영현황(시설, 대상, 교사, 수업현황 등) 및 종사자의 센터운영에 대한 인식(인력비율, 직원교육 및 슈퍼비전 현황 및 필요도, 향후 센터 이용대상 등)을 제시하였고, 질적 조사에서는 보다 구체적인 센터운영의 현황 및 문제점, 발전 방안 등의 결과를 도출하였다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 본 연구에서는 발달장애인 평생교육센터 운영의 발전방안을 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 발달장애인 평생교육센터의 고유한 기능 수행을 위해 인적 지원체계의 변화와 개선이 필요하다. 둘째, 발달장애인 평생교육센터의 효과적 운영을 위해 물리적 환경의 최소기준이 재정비되어야 한다. 마지막으로 발달장애인 평생교육센터가 발달장애인의 자립을 위한 센터로서 역할을 하기 위해서는 명확한 지침에 따른 기능정립이 필요하다.
This study was conducted by using a mixed-methods study to analyze the operation status of the Seoul lifelong education center for people with developmental disabilities and to find the developmental direction of the lifelong education center for people with developmental disabilities in the future. In the quantitative survey, the survey data collected by targeted (complete enumeration survey) to 181 employees of 16 Seoul lifelong education center for people with developmental disabilities, were analyzed. And in the qualitative survey, the content analysis was conducted based on the recorded transcripts of the focus group interview conducted by targeted to the four chiefs of the center. In the quantitative survey, the basic operation status of the center (the facility, object, teacher, class status, etc.) and the employees perception of the center operation (the manpower ratio, status and necessity of the staff education and supervision, the object of using center in future, etc.) were presented, and in the qualitative survey, the results of the more specific status and problems of center operation, and development plans were drawn. Based on the study results like those, in this study, made suggestions for the development plan of operation of the lifelong education center for people with developmental disabilities as follows. First, it is necessary to change and improve the human support system for the performance of the unique functions of the lifelong education center for people with developmental disabilities. Second, the minimum standard of the physical environment should be reorganized for the effective operation of the lifelong education center for people with developmental disabilities. Lastly, it is necessary to set up the function according to clear guidelines for the lifelong education center for people with developmental disabilities to play a role as the center for developmental disabilities self-reliance.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
