연구목적: 본 연구는 물리적, 심리적 가정환경이 유아의 창의적 행동특성에 미치는 직접적 영향과 유아의 내적 동기와 외적 동기를 통한 간접적 영향을 살펴보는 것을 주 목적으로 하였다. 연구방법: 만 4～6세 유아 301명을 대상으로 연구를 수행하였으며, 어머니 보고를 통해 자료를 수집하였다. 구조방정식 모형을 설정하여 변인 간의 구조적 관계를 분석하였으며, 부트스트래핑 방법을 통하여 간접효과의 유의성을 검정하였다. 연구결과: 주요 결과를 요약하면, 가정환경 중 심리적 가정환경이 유아의 창의적 행동특성에 미치는 직접적 영향이 유의하였다. 즉, 심리적으로 지지적인 가정환경일수록 유아가 창의적 행동특성을 더 보였다. 둘째, 물리적, 심리적 가정환경이 유아의 내적 동기를 통해 창의적 행동특성에 미치는 간접적 영향이 유의하였다. 즉, 가정환경이 물리적, 심리적으로 지지적일수록 유아가 높은 내적 동기를 가지고, 내적 동기가 높을수록 창의적 행동특성이 높게 나타났다. 반면 유아의 외적 동기는 창의적 행동특성에 영향을 미치지 않아 매개변인으로 작용하지 않았다. 결론: 본 연구는 가정환경이 유아의 동기를 통해 창의적 행동특성에 미치는 영향을 살펴보았으며, 이를 통해 유아기 자녀의 창의성 증진을 위한 가정환경 조성의 중요성을 강조하였다.
Objective: This study primarily aimed to explore the direct and indirect effects of physical and psychological home environments through preschoolers’ intrinsic and extrinsic motivation in creative behavioral characteristics. Methods: A total of 301 (119 boys and 182 girls) children aged 4 to 6 years constituted the study subjects. All the questionnaires, including those on the home environment, children’s motivation, and creative behavioral characteristics, were completed by mothers. Data were analyzed using a structural equation model, and a bootstrapping method was used to test the statistical significance of mediation. Results: First, the psychological home environment had a direct effect on children’s creative behavioral characteristics. Second, both physical and psychological home environments had significant indirect effects on children’s creative behavioral characteristics through intrinsic motivation. Finally, extrinsic motivation did not mediate the relations between the home environment and the preschoolers’ creative behavioral characteristics. Conclusion: The results of this study suggest that the home environment plays a critical role in predicting children’s creativity, indicating the importance of fostering a supportive home environment.
서 론 연구방법 연구결과 논 의
