본 연구는 2022년 차기 교육과정 개정을 앞두고 제시된 총론의 방향(안)에 따라 새로운음악과 교육과정의 구성 방안을 탐색하여 차기 교육과정 개정에 함의를 주고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 관련 공문서, 선행연구, 연구보고서, 국내 및 국외 교육과정 문서 및 범국가적 기구들의 연구 자료 등을 대상으로 이론적 분석을 실시하고 개선 방안을 구성하였다. 또한온라인 전문가 자문 조사 및 협의회를 거쳐 의견을 종합적으로 수렴하고 개선 방안의 타당화및 구체화를 수행하였다. 이를 통하여 새로운 음악과 교육과정의 구성 방안, 즉 음악과의 목표, 교과 역량, 내용 영역 및 성취기준별 개선 방안을 도출하여 제안하였으며, 이는 총론의 새로운방향과 최근 교육과정 관련 경향성과 구체성을 모두 포괄하는 시의적절한 연구라는 점에서 의의를 가진다.
The purpose of this study is to provide implications for the following curriculum revision by exploring ways to organize new music curricular composition according to the general direction(draft) presented ahead of the curriculum revision in 2022. To this end, theoretical analysis was conducted on related official documents, prior research, research reports, domestic and international curricular documents, and research materials of cross-national organizations. In addition, experts advisory opinions were comprehensively collected through online surveys and councils, so improvement plans were validated and concretized. To conclude, the composition plans for each goal, competency, content area, and achievement standards of a new music curriculum were derived and proposed. It is significant because it is an apposite study that encompasses both the new direction(draft) of curricular and the recent tendency.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 음악과 교육과정 개선 방안 Ⅳ. 요약 및 결론
