본 연구는 학교 미술교육에서 공공미술교육의 중요성과 필요성에 주목하여 교사들의 공공미술에 대한 이해와 관심 그리고 역량을 높이는 방법으로 경기도교육청 도 교육연구회를 조직하고 운영하는 방안을 마련하고자 한다. 교육연구회는 교사의 자발성을 바탕으로 운영되므로 연구 주제가 매우 다양하고 연구회원들의 만족도도 상당히 높다. 공공미술교육연구회(가제)를 조직하고 운영할 경우 연구회원인 교사들은 학교 현장에서 공공미술교육을 적극적으로 실천할 수 있고 교사 연수, 전문가 워크숍, 세미나 등을 통해 많은 교사에게 공공미술 수업 내용 및 방법을 전달하여 학교공공미술교육을 활성화하는데 기여할수 있다. 공공미술교육 실태를 파악하기 위해 9명의 교사와 인터뷰를 했고 교육연구회 활동의 실제를 파악하기 위해 경기도 미술교육연구회 회장과 두 차례 면담을 했다. 인터뷰를 통해 공공미술교육 전문가 양성이 시급하다는 것을 알게 되었고 학교 에서 공공미술교육을 하는데 교사만한 집단이 없다는 것 또한 확인할 수 있었다. 본 연구자는 경기도교육청 교육연구회 운영 계획 및 선정 방안 등을 면밀히 분석하여 공공미술교육연구회(가제)의 조직 및 운영 방법을 구체적으로 제시하고자 했다. 본 연구는 학교공공미술교육을 강화하기 위한 실천적인 방안을 제안했다는 점에서 의미가 있다.
This study focuses on the importance and necessity of public art education in art education and aims to organize and operate the Gyeonggido Education Research Society. Since the Education Research Society is operated based on the teacher’s spontaneity, the research topics are very diverse and the satisfaction of the members is quite high. When organizing and operating the Public Art Education Research Society(tentative title), teachers who are members can teach public art at school and contribute to revitalizing public art education by delivering public art classes to many teachers. The researcher interviewed nine teachers to understand the reality of teachers public art education and interviewed with the chairman of the Gyeonggido Art Education Research Society. This researcher suggested the need to cultivate experts and the organization and operation method of the Public Art Education Research Society(tentative title). This study is meaningful in that it proposed specific and practical measures to strengthen public art education in schools.
I. 서론 Ⅱ. 학교미술교육에서 공공미술교육 관련 선행 연구 Ⅲ. 공공미술교육을 위한 교사 교육연구회 활용 방안 Ⅳ. 결론
