본 연구는 국악의 정가 중 12가사를 향유하던 방식을 근거로 학교 현장에서 제재곡으로 교수⋅학습하는 방안을 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위해 가사문학을 향유하던 방식에 관하 여 고찰하였다. 그 결과 본래 가사는 세 가지 방식 즉 율독, 음영, 가창 활동이 단계적 또는 유기 적으로 이루어져야 함을 밝혔다. 이를 바탕으로 12가사를 제재곡으로 음악과에서 교수⋅학습할 수 있도록 학습 요소 및 학습활동을 추출하였다. 12가사는 율독-음영-가창의 단계에 따라 문학 및 음악적 가치와 특징을 바탕으로 교수⋅학습할 수 있음을 파악하였고, 악곡 <백구사>를 통하 여 그 방법을 구체화할 수 있었다.
The purpose of this study is to present a teaching and learning method for the Twelve Gasa of classical vocal music of Korea as song materials in the music class based on the traditional way they were enjoyed. To this end, the way Gasa literature had been enjoyed was examined. The result revealed that the original Gasa should be performed in three ways, the activities of metrical reading (yuldok), reciting (eumyeong), and singing, either organically or in stages. Based on this, learning elements and learning activities were extracted so that the Twelve Gasa could be taught and learned as song materials in the music class. It was seen that the Twelve Gasa could be taught and learned based on literary and musical values and characteristics according to the stages of metrical reading-reciting-singing, and the method could be embodied through
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 12가사의 교수⋅학습 방안 Ⅳ. 결론
