본 연구는 거울 뉴런과 체화 공감에 대한 이해를 바탕으로 재한 중국인 유학생과 한국 학생이 무용을 통해 공감을 형성함으로써 중국인 유학생의 적응에 미치는 영향에 대해 논의한다. 공감이 주로 상담과 심리학을 중심으로 논의되는 것을 넘어 신체적인 경험으로 봐야한다는 경험적 공감 모델 이론의 관점과 더불어 각국의 문화와 정서가 담긴 민속무용을 활용한다는 점에서 공감 이론과 무용교육에 중요한 이론적 기반이 된다. 이에 본 연구는 재한 중국인 유학생과 한국의 대학생들이 양국의 민속무용을 함께 접하는 기회를 통하여 서로의 문화를 배우고 이해하는 과정이 될 것이라는 가설을 바탕으로 국제문화교류와 중국인 유학생들의 성공적인 유학생활을 위해 체화 공감 이론적 접근으로 무용교육의 역할과 실천방향을 제시하며 무용교육의 필요성에 대한 정당성을 제시하고자 한다. 이는 신체적 경험을 기반으로 하는 공감 및 유학생들의 적응에 대한 추후 연구를 위한 기초 자료를 제공하는 데에 의의가 있다. 이는 중국인 유학생들에게 공감을 통한 대인관계의 만족도를 높이고 결과적으로 대학생활의 만족도를 높임으로써 중국인 유학생 유치에도 긍정적인 기여를 할 것이다.
This study discusses the effect on adjustment of Chinese students by developing empathy through dance by Chinese and Korean students based on their understanding of mirror neurons and embodied empathy. An experiential empathy model theory that empathy should be viewed as a physical experience that goes beyond discussion mainly on counseling and psychology, as well as the theoretical foundation that is important for empathy theory and dance education in that it uses folk dances with cultures and emotions from both countries. Based on the hypothesis that this research will be a process for learning and understanding each other s culture through the opportunity to meet the folk dance of the two countries, we will present the role and practice of dance education in the exchange of international culture and the successful study life of Chinese students and justify the need for dance education. This will positively contribute to attracting Chinese students by increasing the satisfaction of interpersonal relationships through empathy to Chinese students and consequently increasing the satisfaction of college life.
1. 서론 2. 공감과 거울뉴런 3. 중국과 한국의 민속무용 4. 결론
