본 연구는 학교 예술교육의 보편적 접근성 확립을 위한 기초연구로서 교육부와 문화체 육관광부의 학교 예술교육 정책과 주요 지원 사업에 대한 고찰과 분석을 실시하였다. ‘연구 내용 은 다음과 같다. 첫째, 교육부의 ‘예술교육’과 문화체육관광부의 ‘문화예술교육’ 용어사용, 지원 사업 명칭과 내용 등에 대한 협의가 필요하다. 둘째, 지원 사업에서 균등한 기회 제공이 이루어 져야 한다. 셋째, 소통을 통한 체계적 사업 진행과 지속적 운영을 위한 정책이 필요하다. 넷째, 학교 예술교육정책에 대한 질적 성장과 방법에 고찰이 필요하다. 결론적으로, 학교 예술교육의 보편적 접근성 확립을 위해서 관련 부서 간 협력, 지원사업의 연계성과 지속성, 질적⋅양적 성장 등과 더불어 학교 교육과정 안에서 예술교육이 이루어져야 한다.
This study reviews and analyzes the policies behind art education in schools, created by the Ministry of Education and the Ministry of Culture, Sports and Tourism to establish universal accessibility of art education in schools. It dives deep into the meaning behind the policies, the content for the main supported projects, period, and target schools by field. The main topics discussed about ‘universal accessibility’ are as follows. First, it is necessary to reconcile the differences between the terminology usage by the Ministry of Education’s ‘art education’ and the Ministry of Culture, Sports and Tourism’s ‘culture and arts education’, so that the name and contents of the support project do not overlap. Second, there needs to be equal support and opportunities for projects given to art education in schools. Third, policies need to establish a systematic way to track project progress and continue operations through established communication. Fourth, it is necessary to review the qualitative growth regarding the school arts education policies. In conclusion, to increase universal accessibility in school art education, art education needs to be implemented within the school curriculum, with the cooperation of related departments, connectivity and continuity of support projects, and qualitative and quantitative growth.
Ⅰ. 서론 II. 학교 예술교육 정책과 의미 Ⅲ. 학교 예술교육 지원사업 Ⅳ. 학교 예술교육 지원사업에 대한 논의 V. 결론 및 제언
