본 연구는 COVID-19로 인한 팬데믹 상황 속에서 초등학생의 과외체육활동에 따라 체육수업만족도와 학교생활적응, 스트레스에는 어떠한 차이가 있는가를 실증적으로 규명하기 위해 경기 지역의 초등학교 5∼6학년 231명을 대상으로 체육수업만족도, 학교생활적응, 스트레스에 대해 설문하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 27.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 독립표본 t검정을 실시하였다. 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 과외체육활동 참여 초등학생의 성별과 학년에 따른 차이는 체육수업만족도를 제외한 학교생활적응과 스트레스 영역에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 초등학생의 과외체육활동 참여 여부에 따른 체육수업만족도과 학교생활적응은 전 영역에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 그리고 스트레스의 경우에도 허구를 제외한 걱정과 소외가 통계적으로 유의하게 나타났다. 셋째, 과외체육활동의 참여 유형에 따라서는 학교생활적응의 하위요인인 학교규칙에서만 통계적으로 유의한 차이가 나타났지만, 교우관계에서도 통계적으로 유의한 수준에 근접한 결과를 나타냈다. 이러한 결과를 종합해 볼 때 팬데믹 상황 속에서 초등학생의 과외체육활동 참여는 학교 체육수업에 만족도를 높여 주고, 학교생활에 보다 잘 적응할 수 있도록 도움을 주며, 정서적으로 스트레스를 감소시키는데도 긍정적인 역할을 하고 있다고 할 수 있다.
This study investigated the effect on physical education satisfaction, adaptation to school life, and stress during the COVID-19 pandemic, this study surveyed 231 elementary school students in Gyeonggi-do. Descriptive statistics, exploratory factor analysis, reliability analysis, and independent sample T tests have been executed for the purposes of data analysis, using IBM SPSS Statistics 27.0. The results of this study are as follows. First, there is a statistically significant difference between satisfaction with school physical education classes and school life adaptation, according to whether the students participated in extracurricular sports activities. Among sub-factors, anxiety and alienation excluding fiction were statistically significant. Second, there was a statistically significant difference in satisfaction with physical education classes according to the gender of the respondent, but there were no differences in school life adaptation and stress. Third, according to the type of extracurricular sports activity, statistically significant differences were found only in the school rules, which are sub-factors for adaptation to school life.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논 의 Ⅴ. 결론 및 제언
