본 연구는 중국 음악교육의 변화와 ‘2022 예술교육과정’을 고찰함으로써 중국의 음악교육 동향을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구 내용으로는 첫째, 중국 학교 음악교육 연구와 관련된 다양한 역사적 문헌 자료들에 대한 고찰을 통하여 학교 음악교육의 변천 과정 및 현황에 대하여 알아보았다. 둘째, 새롭게 발표된 ｢2022 예술교육과정｣의 특징 및 학교 음악교육의 동향에 대하여 분석해 보고 이에 따른 미래의 중국 학교 음악교육의 발전 방향을 제시하였다. 중국의 ｢2022 예술교육과정｣에 따라 학교 음악교육의 발전 방향을 모색한 이 연구가 외국에서 중국의 음악교육을 연구하는 데에 도움이 되어 다양한 문화적⋅교육적 교류를 한층 더 촉진시킬 수 있는 역할을 하는 데에 일조할 수 있기를 기대한다.
The purpose of this thesis is to explore the trend of music education in China by studying the history of change in music education in China and the '2022 Arts Curriculum'. First of all, by investigating various historical documents related to the study of Chinese music education, this study analyzed the changing process and current situation of music education. Secondly, it discusses the characteristics of the newly released 2022 Curriculum for Art Education and the trend of school music education, and puts forward the development direction of school music education in China in the future. It is hoped that this study will be helpful for studying china’s music education abroad.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 중국 학교 음악교육의 변천 및 현황 Ⅲ. ｢2022 예술교육과정｣을 통해 살펴본 중국 학교 음악교육의 동향 IV. 결론 및 제언
