The purpose of this study was to analyze how and to what extent elementary school teachers’ teaching careers, such as length of service, experience as head teacher, and school location affected, their desire for promotion. For this, a survey was conducted on 312 elementary school teachers by school size in Gyeonggi-do. To analyze the affects of elementary school teachers’ teaching careers on their desires for promotion, multiple regression was applied. Analysis results revealed the following points. First, men had a greater desire for promotion than women, and the lower in the teacher’s age, the lower their desire for promotion. Second, elementary school teachers’ desire for promotion was considerably affected by their teaching careers, such as length of service, experience as head teacher, and school location. These findings reflect that elementary school teachers’ desire for promotion would be either increased or decreased depending on their teaching careers, such as length of service, experience as head teacher, and school location. This study, accordingly, implies the necessity for examining how the variables related to elementary school teachers’ desire for promotion is related to the teacher promotion system.
이 연구의 목적은 초등학교 교사들의 승진욕구가 교사의 개인 및 교직 배경 별로 어떤 차이가 있고, 특히 교직 배경의 영향을 어느 정도 받는지를 살펴보는 것이었다. 이를 위해, 경기도 소재 312명의 초등학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 초등학교 교사의 승진욕구에 대한 그들의 개인적 배경 및 교직 경력 관련 변인의 영향력을 분석할 수 있는 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 초등학교 교사의 승진욕구는 여성에 비해 남성이 높고, 연령이 낮을수록 승진욕구가 낮아지는 경향이 있는 등, 성과 연령과 같은 개인 배경별로 차이가 있음을 확인하였다. 둘째, 승진점수에 포함되는 부장교사 경력, 가산점 소재지 근무경력, 학력별로 승진욕구의 차이가 있으며, 특히 부장교사경력, 학력, 가산점소재지 근무경력, 성별, 연령 순으로 승진욕구에 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 결과적으로 이 연구는 초등학교 교사들의 승진욕구가 그들의 교직 경험에 따라 달라질 수 있음을 확인하였다. 따라서 이 연구는 초등학교 교사들의 교직 경험과 관련된 여러 요인들이 승진욕구를 증가시키거나 감소시킬 수 있음을 시사해 준다. 나아가 이 연구는 초등학교 교사의 승진욕구와 관련되어 있는 여러 교직 관련 변인들과 교원승진제도와의 관련성에 관한 후속 연구의 필요성을 시사해 주고 있다.
Ⅰ. Introduction Ⅱ. Literature Review Ⅲ. Methods Ⅳ. Findings Ⅴ. Conclusion
