본 연구는 질적메타합성 방법론을 활용하여 미술치료 전공생들의 현장실습 경험에 대한 이질적인 질적 연구 를 통합적으로 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위해 미술치료 전공생들의 현장실습 경험에 대한 질적 연구의 결 과를 종합적 검토 후 Noblit와 Hare(1988)의 상호전환 분석 방법을 활용하였다. 선별된 14개의 논문을 합성한 결과 15개의 하위개념과 4개의 상위 개념이 도출되었다. 구체적인 내용은 <미술치료 실전이라는 시험대에 오른 초보 치료사의 한계>, <이론에 생명력을 불어넣는 과정>, <치료촉매제인 미술치료의 힘을 믿고 따름>, <전문가 로 나아가기 위한 세계관 건설>이다. 종합적 개념은 ‘예술을 통한 내담자 치료사 동반성장의 초석’이다. 발달단 계로는 초기 진입장벽, 어려움 극복 과정, 어려움 극복 전략, 어려움 극복 결과의 네 가지 영역으로 나눌 수 있 었다. 연구 결과의 논의에서는 상위주제를 중심으로 경험을 재기술하여 발달단계와 종합적 개념을 설명하였다. 이후 결과와 논의에 근거하여 미술치료 전공생들의 현장실습의 질을 제고할 수 있는 제언을 했다.
The purpose of this study was to comprehensively understand heterogeneous qualitative research on the field practicum experience of art therapy students using qualitative meta-synthesis methodology. For this purpose, the results of the qualitative study on their field practice experience were comprehensively reviewed and the mutual conversion analysis method of Noblit and Hare (1988) was applied. As a result of synthesizing, the 14 selected papers, 15 sub-concepts and 4 super-concepts were derived. The specific contents were ‘Novice therapists faced the limitation of art therapy practice test,’ ‘The process of breathing life into a theory,’ ‘Believing and following the power of art therapy as a healing catalyst,’ and ‘Establishing a worldview to become an expert.’ The comprehensive concept was ‘the cornerstone of mutual growth between clients and therapists through art.’ The development stage could be divided into four areas: initial entry barriers, the overcoming process of difficulties, overcoming strategies, and results of overcoming. In the discussion of the research results, the developmental stages and comprehensive concepts were explained by re-describing the experience focusing on high-level topics. Afterwards, based on the results and discussions, suggestions were made to improve the quality of field training for art therapy students.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결과 Ⅵ. 논의 참고문헌
