본 연구는 고등학생의 시민의식에 영향을 미치는 부모양육태도, 교사와의 관계 및 자아존중감의 구조적 관계를 알아보기 위해 경기도 교육청에서 실시한 ‘경기교육종단연구’에서 고등학교 2학년에 해당하는 2019년도 경기교육종단연구 자료를 활용하였다. 이를 통해 고등학생의 시민의식에 영향을 미치는 요인들에 대한 구조적 관계를 분석하고자 하였다. 구체적인 연구문제는 첫째, 고등학생이 인식한 부모양육태도. 교사와의 관계, 자아존중감은 시민의식에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 고등학생의 자아존중감은 부모의 양육태도와 시민의식의 관계 및 교사와의 관계와 시민의식의 관계를 어떻게 매개하는가? 구조방정식 모형 분석결과 첫째, 고등학생이 인식한 부모의 양육태도, 교사와의 관계, 자아존중감은 고등학생의 시민의식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 고등학생의 자아존중감은 부모의 양육태도와 시민의식의 관계를 매개하고, 교사와의 관계와 시민의식의 관계도 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 제언을 하면 고등학생의 시민의식을 향상하기 위해서는 무엇보다 부모들이 허용적, 긍정적 양육태도를 지닐 수 있도록 하는 체계적인 부모교육이 필요하며, 학생-교사간 긍정적인 상호작용을 위한 교사 연수 제공, 고등학생들의 자아존중감 향상 프로그램 개발 및 운영이 요구된다. 더불어 학교 구성원 간의 긍정적 상호작용 노력과 학교 풍토 자체를 개선할 수 있도록 제도적인 기반이 마련되어야 함을 시사한다.
This study used data from the 2019 Gyeonggi Education Termination Study, which corresponds to the second year of high school, in the Gyeonggi Education Termination Study conducted by the Gyeonggi-do Office of Education to find out the changes and trends of high school students' civic awareness. Through this, it was attempted to analyze the structural relationship between the factors affecting the civic consciousness of high school students. First of all, the parenting attitude of high school students. How does relationship with teachers and self-esteem affect high school students' civic consciousness? Second, how does high school students' self-esteem mediate the relationship between parents' parenting attitudes and civic consciousness, and the relationship between teachers and civic consciousness? As a result of analyzing the structural equation model, first, it was found that the parenting attitude, relationship with teachers, and self-esteem perceived by high school students had a significant effect on the civic consciousness of high school students. Second, it was found that high school students' self-esteem mediates the relationship between parents' parenting attitude and civic consciousness, and also mediates the relationship with teachers and civic consciousness. Based on the above results, in order to improve the citizenship of high school students, systematic parental education is needed to ensure that parents have an acceptable and positive parenting attitude, teacher training for positive student-teacher interaction, and develop and operate programs to improve self-esteem of high school students. In addition, it suggests that an institutional basis should be established to improve positive interaction efforts between school members and the school climate itself.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
