본 연구는 체계적 문헌 고찰 방법을 활용하여 공정한 경쟁을 가능하게 할 수 있다고 믿었던 대학입시제도를 통해 어떻게 능력주의가 학교 교육제도 안에서 배태되었는지를 검토하였다. 능력주의와 학교교육, 대학입시제도과 공정한 경쟁이라는 주제어를 기준으로 최종 선정된 22개의 연구물을 분석함으로써, 본 연구는 첫째, 능력주의에 대한 개념을 정의하는 데 있어서 각 연구의 주제와 논의에 따라 능력과 능력주의가 다르게 정의되고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 능력주의가 학교 교육체제 안에 자본주의나 신자유주의와 같은 사회적 흐름이 스며든 것과 연관 있음을 발견할 수 있었다. 셋째, 우리 사회가 교육을 통한 선발에 있어서 공정한 경쟁을 가능하게 해줄 것이라 믿었던 대학입시제도가 능력주의를 가능하게 하는 요인임을 이해할 수 있었다. 넷째, 공정한 경쟁으로 인해 간과될 수 있는 사회적 불평등에 관해서 결국 능력주의가 이데올로기임을 밝힐 수 있었다. 이러한 문헌 고찰 결과를 통해 현재 통용되고 있는 능력주의 개념의 허구성을 지적하고 이 개념 내의 능력은 결국 자본주의와 신자유주의 사회에서 인정받을 수 있는 한정적인 능력임을 비판하였다 또한, 다원화된 사회에서 새롭게 정의될 능력은 다양한 가치를 아우르고 사회구성원 전체에 기여할 수 있는 능력 중심으로 미래 학교교육의 지향점이 되어야 한다는 점을 제언하였다.
This study examines how meritocracy was embedded in formal schooling through the college entrance system with a keyword of fair competition, using a systematic literature review method. By analyzing 22 research articles that were finally selected based on the keywords of meritocracy, formal schooling, college entrance system, and fair competition, the result first shows that those articles made somehow different definition on meritocracy. Second, it was found that meritocracy was related to the permeation of dominant ideology such as capitalism and neoliberalism in formal schooling system. Third, it was possible to understand that the college entrance system, by which many people in Korean society believed to make the setting of fair competition in status attainment process, was a significant factor to stimulate endless competition to attain merits. Fourth, it was possible to reveal that meritocracy is an ideology in which social inequality is overlooked. Through the results of this literature review, the drawbacks of meritocracy were addressed and the implications for the future of formal schooling with keywords of diversity and equality were also added.
Ⅰ. 문제제기 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
