본 연구는 학교부적응 청소년의 적응유연성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램을 개발하고 효과성을 검증하는데 그 목적이 있다. 개발된 본 프로그램의 효과를 검증하기 위해 실증 연구를 실시하였다. 연구대상은 I시의 중학생 24명을 대상으로 실험집단 12명, 통제집단 12명으로 구성되었다. 프로그램은 주 1회 90분씩 총 10회기로 실시되었다. 자료처리는 IBM Statistics SPSS 27.0 프로그램을 이용하여 t-test를 실시하였고, 실험집단 참여자들의 심리적 변화를 보다 심층적으로 파악하고, 통계적인 유의미한 변화의 한계점을 해결하고자 질적 내용 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교부적응 청소년의 적응유연성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램은 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 질적 내용분석결과 참여자 대부분이 심리적 정서적 안정과 타인과 소통, 자기표현 능력, 성취감의 향상을 보였다. 이러한 연구결과 본 연구의 통합예술치료 프로그램은 학교부적응 청소년들의 적응유연성을 향상시켜 행복한 삶을 영위할 수 있는 길을 열어주는데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
The purpose of this study is to develop an integrated art therapy program to improve the adaptability of school maladjusted adolescents and to verify its effectiveness. An empirical study was conducted to verify the effectiveness of the developed program. The subjects of the study were 24 middle school students in City I, consisting of 12 experimental groups and 12 control groups. The program was conducted with a total of 10 sessions of 90 minutes once a week. For data processing, a t-test was conducted using the IBM Statistics SPSS 27.0 program, and qualitative content analysis was conducted to understand the psychological changes of the experimental group participants in more depth and to solve the limitations of statistically significant changes. The results of the study are summarized as follows. First, it was found that the integrated art therapy program to improve the adaptability of maladjusted adolescents was effective. Second, as a result of qualitative analysis, most participants showed improvements in psychological stability, communication with others, self-expression skills, and sense of accomplishment. As a result of this study, the integrated art therapy program of this study is expected to contribute to improving the adaptive flexibility of school maladjusted adolescents and opening the way for them to lead happy lives.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
