본 연구는 00대학병원소아정신과에서 ADHD의 주요 중상 즉 부주의, 충동성 그리고 과잉행동으로 인해 또래관계가 원만하지 못한 6 명의 아동들을 위해서 사회기술을 향상시키는 집단상담 프로그램을 개발하여 적용한 사례연구이다. 프로그램 구성은 관계형성, 자기인지, 친구 사귀기, 문제해결단계, 재교육의 5단계로 되어있고 총 12회기 1 회기 시 50분의 상담시간이 소요되도록 구성하였다. 프로그램 참여로 아동들은 또래관계에서 부적절한 자신의 행동을 인지하게 되었고, 자기 인지, 친구사귀기, 분노조절, 문제해결 등의 기술들을 익히게 되었다. 또한 ADHD의 증상 중 부주의와 충동적인 성향이 감소되었다.