발달장애 아동은 발달지체 이외에 발달지체로 인해 파생되는 이차적인 정서 및 행동 문제를 보이기 때문에 아동을 양육하는 부모의 스트레스를 가중시켜서 부모-아동 상호작용에 영향을 미친다. 본 연구는 15쌍의 발달장애아동과 부모를 대상으로 부모-아동 상호작용 증진 프로그램을 실시하고 프로그램 실시 전과 실시 후의 효과에 대해서 살펴보았다. 부모-아동 상호작용 증진 프로그램은 건강한 부모-자녀 관계의 재형성에 초점을 두고 부모가 아동의 놀이에 적극적으로 참여해서 양육적인 신체활동을 제공하도록 훈련하는 것과 부모-아동 상호작용에 영향을 미치는 발달장애 아동의 특성에 관한 내용을 부모교육 하는 것이다. 중재 프로그램 실시 후에는 아동의 어머니가 아동의 욕구를 인식하여 충족시키는 상호작용 행동이 유의미하게 증가하였다.
Children with development disorder have emotional and behavioral problem as well as developmental delay, which causes more stress for their parents and interactional problem between children and parents. The purpose of this study is to find out the effect of Parent-Child Improvement Program for 15 pairs of developmental disordered children and their parents. Parent-Child Interaction Improvement Program is focused on better relationship between children and parents. It contains training parents to supply their children with developmental physical activities through active participation in children's plays. It also contains educating parents on the characteristics of developmental disordered children which affect parent-child interaction. After Parent-Child Improvement Program, there was significant increase of parent's interactional behaviors to satisfy children's needs based on their own recognition.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 부모-아동 상호작용 증진 프로그램의 구성 및 진행 Ⅳ. 연구방법 Ⅴ. 연구결과 Ⅵ. 논의
