본 연구의 목적은 통합예술치료가 결손가정 아동의 자기효능감 향상에 미치는 영향을 알아보는 것에 있으며, 아울러 자기효능감의 하위영역인 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도선호에 미치는 영향에 대해서도 알아보았다. 연구의 대상은 전라북도 I시에 소재한 지역아동센터의 결손가정 자녀 중 센터장이 의뢰한 10명을 선정하여 5명은 실헙집단(통합예술치료 활동 집단), 5명은 통제집단으로 배치하였다. 각 집단의 대상자는 먼저 자기효능감 척도를 사용하여 사전검사를 실시하였으며, 2006년 2월 27일부터 4월 20일까지 45분씩 총 16회기 실험이 실시되었다. 통제집단은 지역아동센터에서 진행되는 프로그램을 적용하였고, 실험집단은 자기효능감 향상을 위한 다양한 통합예술치료 프로그램으로 진행하였다. 프로그램 종결 후 사전검사와 동일한 방법으로 사후검사가 실시되었고, 사전검사 때와 마찬가지로 총 10명의 자료를 t-test로 분석하였다. 연구 결과는 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단과 실시하지 않은 집단 간의 사전․사후 검사에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 그러나 통합예술치료 프로그램을 실시한 집단 안에서의 자기효능감 향상에서는 통계적으로 유의미한 차이가 있고, 자기효능감의 하위 영역인 자신감, 자기조절 효능감, 과제 난이도 선호에서는 자신감 영역만이 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 하지만 자기조절 효능감과 과제 난이도 선호 영역에서도 사전․사후 평균값이 대체로 높아져 긍정적인 변화를 가져온 것으로 판단된다. 반면에, 어떤 처치도 없었던 통제집단의 경우에는 사전․사후 검사에서의 평균값이 낮아졌고 통계적으로도 유의미한 차이성을 보이지 않았다. 이것은 통합예술치료가 결손가정 아동의 자기효능감 향상에 대체적으로 긍정적인 변화를 유도한 것으로 사료된다.
The purpose of this study was to examine the effects of integrated art therapy upon self-efficacy of broken family child, and also investigate its effects upon the subcategory of self-efficacy such as confidence, self-control efficacy and task-difficulty preference. The subjects of this study were 10 children selected from broken family children requested by a center director at a local children center located in I city in Jellabuk-do, and they were divided into two groups, an experimental group of five children and a control group of five children. A pre-test was conducted for the two groups respectively using self-efficacy scale, in 16 sessions held for 45 minutes per session in a period between February 27 and April 20, 2006. The program that the center has in use was applied to the control group, and an integrated art therapy for self-efficacy improvement performed for the experiment group. Following the completion of all sessions, a post-test was conducted in the same manner as the pre-test, and like pre-test condition, the data of 10 children were analyzed with t-test. The results showed no significance of self-efficacy between pre- and post- test for both control and experimental group, t-test was employed to analyze the significance in the points of experimental group resulted from confidence, self-control efficacy and task-difficulty preference, which are a sub-category of self-efficacy. From the results, no statistical significance was shown in the pre- and post-test between the one the art therapy was applied to and the other the art therapy was not applied to. However, the group the art therapy was applied to, was showed to be a statistically significant difference in self-efficacy improvement, and the confidence out of confidence, self-control efficacy and task-difficulty preference that are the sub-category of self-efficacy, only showed a statistically significant difference. And it was assumed that there was a positive change in the fields of self-control efficacy and task-difficulty preference since their average values showed high in pre- and post-test. However, in the case of control group that no treatment was applied to, the average values in pre- and post-test were decreased, and showed no significant difference. This suggests that the integrated art therapy may have generally enticed a positive change in self-efficacy improvement of broken family child.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론
