본 연구는 부모의 이혼을 경험한 청소년과 부모의 이혼을 경험하지 않은 청소년의 정서, 자아 강도, 사회적 지지와 학교생활 적응에서의 차이를 알아보고, 부모의 이혼을 경험한 청소년의 정서, 자아 강도 및 사회적 지지가 학교생활 적응에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구대상은 중·고등학교에 재학 중인 이혼 가정 청소년 209명과 비이혼 가정 청소년 209명이었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 두 집단 간 정서, 자아 강도, 사회적 지지, 학교생활 적응에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모의 이혼을 경험한 청소년의 경우 긍정적 정서를 보다 적게, 자아 강도는 낮게, 사회적 지지는 보다 적게 지각한 것으로 나타났고, 학교생활에서도 적응도가 낮았다. 둘째, 학교생활 적응에 미치는 영향을 살펴 본 결과, 사회적 지지가 가장 높은 설명력을 가졌으며 그 다음 정서가 영향을 미쳤다. 그러나 자아 강도는 설명력을 가지지 못했다.
The purpose of this study were to examine the difference emotion, ego strength social support, and school adjustment between the divorced-family adolescents and not the divorced-family adolescents. In addition, it was to examine an influence of emotion, ego strength, and social support on school adjustment of the divorced-family adolescents. The subjects were composed of each 209 middle and high school adolescents with parents who got divorce and with parents who did not get divorce. The results were as followings. First, two groups showed the significant differences in emotion, ego strength, and social support. That is, the divorced-family adolescents showed significantly lower positive emotion, ego strength, and social support than not the divorced-family adolescents. Furthermore, they had difficulties in school adjustment. Second. as for the influence on school adjustment, social support had the highest explanation power, and then emotion followed. But ego strength did not have signigicant explanation power. Finally, the implication, limitation, and suggestions of this study were discussed.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
