의료 환경에서 환자 안전을 위한 간호사의 역할이 더욱 중요해지고 있으며, 이에 따라 효과적인 교육 전략 개발이 필수적이다. 본 연구는 키워드 네트워크 분석을 활용하여 간호사 대상 환자 안전 교육 연구의 주요 개념 및 연구 흐름을 분석하고, 교육학적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 2010년부터 2022년까지 Web of Science, PubMed, Scopus 데이터베이스에서 간호사 안전 교육과 관련된 총 1,133건의 문헌을 검색하였으며, 최종적으로 130건을 분석 대상으로 선정하였다. 연구 분석을 위해 R 프로그램을 활용하여 문헌의 제목, 초록, 키워드를 추출하였으며, 키워드의 빈도 및 중심성을 계산하고 워드클라우드 패키지를 사용하여 시각화하였다. 또한, 키워드 네트워크 분석을 적용하여 연구 주제 간 관계를 분석하고, 네트워크 중심성 및 군집 분석을 수행하였다. 분석 결과, 시뮬레이션, 팀, 실습, 지식, 술기 등의 키워드가 주요 개념으로 도출되었다. 또한, 전문직 간 협업 교육, 간호술기 향상 훈련, 시뮬레이션 기반 사례 교육과 관련된 연구 주제가 주요 토픽으로 도출되었다. 본 연구는 간호사 대상 환자 안전 교육이 단순한 지식 전달을 넘어, 실무 중심의 체험형 학습과 협업 역량 강화의 중요성을 강조하고 있음을 시사한다. 본 연구는 간호 교육에서 효과적인 교수법 개발을 위한 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다.
The role of nurses in ensuring patient safety in healthcare environments is becoming increasingly important, highlighting the necessity of developing effective educational strategies. This study aims to analyze key concepts and thematic structures in nurse safety education literature using keyword network and topic modeling analysis, and to derive instructional implications. A total of 1,133 articles related to nurse safety education were retrieved from Web of Science, PubMed, and Scopus databases between 2010 and 2022, and 130 studies were selected for final analysis. R programming was used to extract the titles, abstracts, and keywords of the documents. Keyword frequency and centrality were calculated and visualized using the WordCloud package. Additionally, keyword network analysis was applied to examine the relationships between research topics, followed by network centrality and cluster analysis. The analysis identified simulation, team, practice, knowledge, and skills as key concepts. Furthermore, interprofessional collaboration training, nursing skill enhancement programs, and simulation-based case education emerged as dominant research topics. This study suggests that nurse safety education is evolving beyond simple knowledge transmission to emphasize practice-oriented experiential learning and collaborative competency development. The findings are expected to serve as a foundational resource for developing effective instructional strategies in nursing education.
Ⅰ. Introduction Ⅱ. Theoretical Background Ⅲ. Research Methods Ⅳ. Results Ⅴ. Discussion & Conclusion
