<차례>
Ⅰ. 연구의 개요    1
1. 연구의 필요성 및 목적    3
2. 연구 내용    5
3. 연구 방법    6
4. 연구의 제한점    7
Ⅱ. 주요 선행연구 및 정책연구 분석    9
1. 방송통신고 관련 연구 및 정책    11
2. u-러닝 및 기타 관련 연구    18
3. u-러닝 관련 정책    30
4. 선행연구 및 정책연구 분석의 함의점    37
Ⅲ. 이론적.실천적 배경    45
1. 학습미디어    47
2. 학습패러다임(Learning Paradigm)의 변화    50
3. 소셜네트워킹서비스(SNS)와 교수.학습    54
4. 멀티스크린(Multi-Screen) 학습    62
5. 이론적.실천적 배경의 함의점    84
Ⅳ. 방송통신고 학생 특성.요구 분석 및
유관기관 관계자 인터뷰    87
1. 방송통신고 학생의 일반적 특성 분석    89
2. 학습미디어 다변화에 대한 방송통신고 학생의 요구 분석    92
3. 유관기관 관계자 인터뷰    109
4. 학생 특성.요구 분석 결과의 함의점    112
Ⅴ. 방송통신고 u-러닝 교수.학습방법과 모형    115
1. 방송통신고 블렌디드 교수.학습모형    117
2. 방송통신고 SNS 활용 교수.학습모형    119
Ⅵ. 방송통신고 u-러닝 콘텐츠 설계.개발    125
1. 방송통신고 이러닝 콘텐츠 현황    127
2. u-러닝 스마트교육 콘텐츠 사례    133
3. 방송통신고 u-러닝 콘텐츠 설계 및 개발    140
Ⅶ. 방송통신고 u-러닝 시스템 구축방안    153
1. 방송통신고 사이버교육시스템 현황    155
2. 방송통신고 u-러닝 시스템 구축 방안    169
Ⅷ. 결론 및 정책제언    185
참고문헌    191
부 록    197