제1장 국가인재육성정책의 개념과 발전방향
홍영란｜한국교육개발원 고등․인재교육연구본부 본부장
Ⅰ. 새로운 환경변화와 국가인재육성정책 1
Ⅱ. 인재의 개념 3
Ⅲ. 인재육성정책의 개념과 방향 12
Ⅳ. 결론 18
제2장 학생의 창의성 함양을 위한 교육과정 운영의 방향과 과제
홍후조｜고려대학교 교수
Ⅰ. 서론 23
Ⅱ. 창의성 함양의 저해환경 극복과 촉진요인 강화 26
Ⅲ. 창의성 함양을 강조하는 교육과 교육과정정책의 방향 28
Ⅳ. 학교교육의 창의성 함양을 위한 교육과정 운영의 방안과 과제 32
Ⅴ. 요약 및 결론 41
제3장 창의적 인재육성을 위한 학교다양화정책의 방향과 과제
김영철｜한국교육정책연구원 원장
Ⅰ. 창의적 인재와 학교다양화 45
Ⅱ. 학교다양화의 실태 47
Ⅲ. 학교다양화정책의 진단 55
Ⅳ. 창의적 인재양성을 위한 학교다양화정책의 방향 58
Ⅴ. 학교다양화정책의 발전과제 59
Ⅵ. 결론 68
제4장 창의성 신장을 위한 학교문화 조성방안
김성천｜성균관대학교 강사, 좋은교사운동 정책위원
Ⅰ. 서론 71
Ⅱ. 창조적 학교문화의 키워드: 네트워크와 학습공동체 75
Ⅲ. 창의성을 가로막는 학교문화에 대한 반성과 대안 80
Ⅳ. 결론 103
제5장 창의적 인재육성을 위한 교육환경 개선방향과 과제
조진일｜한국교육개발원 연구위원
Ⅰ. 국내 교육환경개선사업의 성과와 발전방향 107
Ⅱ. 영국의 교육환경개선(BSF) 프로그램 109
Ⅲ. 창의적 인재육성을 위한 교육환경개선 방향 113
Ⅳ. 교육환경 개선을 위한 실천과제 118
제6장 창의적 영재육성정책의 방향과 과제
김미숙｜한국교육개발원 영재교육센터 소장
Ⅰ. 창의적 영재육성정책의 의의 124
Ⅱ. 영재육성정책의 추진 목적 및 배경 125
Ⅲ. 영재육성정책의 추진경과 127
Ⅳ. 영재육성정책의 현황 및 성과 128
Ⅴ. 영재육성정책의 현안 및 과제 133
제7장 교육 소외집단을 위한 창의력 증진방안 - 불우 빈곤아동을 중심으로 -
이정선｜광주교육대학교 교수
Ⅰ. 서론 141
Ⅱ. 교육 소외집단의 종류 및 빈곤아동의 특성 142
Ⅲ. 교육 소외집단(불우 빈곤아동)을 위한 창의력 증진방안 147
Ⅳ. 결론 151
제8장 학교장 경영전문성 신장을 위한 직전교육 개선의 방향과 과제
김이경｜충남대학교 교수
Ⅰ. 서론 154
Ⅱ. 교육환경의 변화와 학교장의 전문성 요구 156
Ⅲ. 학교장 직전교육 실태와 문제점 160
Ⅳ. 개선방향과 과제 167
제9장 대학경쟁력 강화를 위한 대학평가 개선과제
이영호｜한국대학교육협의회 정책연구부장
Ⅰ. 서론 173
Ⅱ. 고등교육 질 보증을 위한 대학평가의 국제동향 174
Ⅲ. 대학종합평가의 개선방향 177
Ⅳ. 결론 183
제10장 글로벌 인재육성을 위한 대학국제화의 방향과 과제
하연섭｜연세대학교 교수
Ⅰ. 대학국제화의 이유와 필요성 187
Ⅱ. 대학국제화의 유형과 현황 189
Ⅲ. 대학국제화의 방향 191
Ⅳ. 대학국제화의 과제 192
제11장 지역인재육성정책의 방향과 과제
류장수｜부경대학교 교수
Ⅰ. 의의 및 추진배경 201
Ⅱ. 지역인적자원개발정책의 추진과정 및 추진체제 202
Ⅲ. 지역인적자원개발정책의 현황, 성과, 한계 206
Ⅳ. 지역인재육성정책의 발전방향 및 과제: 추진전략을 중심으로 211
