I. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 내용 5
가. 교원양성기관평가 현황 및 외부 환경 변화 검토 5
나. 교원양성기관 1, 2주기 시범평가 구조 진단 6
다. 교원양성기관 평가체제 관련 쟁점 및 대안 검토 6
라. 교원양성기관 평가체제 모형 탐색 6
3. 연구 방법 7
가. 문헌 연구 7
나. 교원양성기관 평가체제 개선 요구 조사 7
다. 면담 출장 조사 10
라. 연구자문진 및 전문가 협의회 10
마. 모형 검토 전문가 토론회 10
바. 원고 용역 11
II. 교원양성기관 평가제의 배경
1. 교원양성기관평가와 환경 변화 15
가. 정치적 환경 16
나. 사회적 환경 27
다. 교육적 환경 29
2. 교원양성기관 평가제 추진과정 30
3. 교원양성기관평가 관련 선행연구 분석 33
가. 교원양성기관 평가제 필요성 및 목적 관련 연구 33
나. 교원양성기관 평가 절차 및 방법 관련 연구 34
다. 교원양성기관 평가 결과 활용 관련 연구 39
III. 국내외 교원양성기관 평가제도
1. 우리나라의 1, 2주기 교원양성기관 시범평가제도 45
가. 추진 경과 45
나. 절차 및 방법 46
다. 평가 영역 및 지표 47
라. 평가 결과의 판정 및 활용 58
마. 문제점과 개선과제 62
2. 주요국의 교원양성기관 평가제도 63
가. 미국의 교원양성기관 및 프로그램 평가제도 63
나. 영국의 교원양성기관 및 프로그램 평가제도 67
다. 일본 75
라. 시사점 83
IV. 교원양성기관 시범평가 구조 진단 결과 및 분석
1. 요구 조사 결과 및 해석 89
가. 평가대상기관 조사 결과 89
나. 평가위원 조사 결과 103
2. 요구 조사 공통 문항 조사 결과 및 해석 112
3. 자유 기술식 응답 분석 117
가. 평가대상기관 117
나. 평가위원 119
4. 종합__121
가. 평가 기획 및 설계 121
나. 평가 시행 122
다. 평가 결과 보고 및 활용 122
라. 평가 관련 쟁점 및 대안 123
V. 교원양성기관 평가체제 진단 및 모형 제시
1. 교원양성기관 평가체제 진단 127
가. 교원양성기관평가의 기획 및 설계 관련 의견 127
나. 교원양성기관 평가 시행 129
다. 교원양성기관평가 결과 및 활용 131
라. 교원양성기관 평가체제 관련 쟁점 및 대안 132
2. 교원양성기관 평가체제 모형__134
가. 교원양성기관평가의 일반적 목적 134
나. 세 가지 평가체제 모형 135
VI. 요약 및 정책 제언
1. 요약 147
가. 연구의 목적, 내용 및 방법 147
나. 교원양성기관 평가제의 배경 148
다. 국내외 교원양성기관 평가제도 150
라. 교원양성기관 시범평가 진단을 위한 요구 조사 결과 153
마. 교원양성기관 평가체제 모형 156
2. 정책 제언 158
가. 연구 결과 활용 방안 158
나. 제언 161
참고문헌 167
Abstract 171
부 록 173
부록1 교원양성기관 평가체제 개선 요구 조사(평가대상기관용) 175
부록2 교원양성기관 평가체제 개선 요구 조사(평가위원용) 180
부록3 교원양성기관 평가체제 개선 요구 조사의 응답 대상 간 공통 문항 185
표차례
<표 Ⅰ-1> 교원양성기관 평가체제 개선 요구 조사지 문항 구성 8
<표 Ⅰ-2> 교원양성기관 평가체제 개선 요구 조사 대상 표집 및 회수 결과 9
<표 Ⅱ-1> 2001~2004년의 초등교원 양성 대 임용 현황 21
<표 Ⅱ-2> 교원양성기관평가의 시기별 대상기관 32
<표 Ⅱ-3> 연구자별 교원양성기관평가 절차 39
<표 Ⅱ-4> 주요 선행연구의 연구자별 교원양성기관 평가체제 논의 정리 41
<표 Ⅲ-1> 1주기 사범대학 평가의 영역 및 항목 48
<표 Ⅲ-2> 2주기 사범대학의 평가영역 및 지표 50
<표 Ⅲ-3> 1주기 교육대학원의 평가 영역 및 지표 51
<표 Ⅲ-4> 2주기 교육대학원의 평가영역 및 지표 52
<표 Ⅲ-5> 교육대학교의 평가 영역 및 항목 54
<표 Ⅲ-6> 교대 교육대학원의 평가 영역 및 항목 55
<표 Ⅲ-7> 일반대학 교육과의 평가 영역 및 항목 55
<표 Ⅲ-8> 일반대학 교직과정의 평가 영역 및 항목 57
<표 Ⅲ-9> 교원양성기관 평정방식 내역(1998-2008) 59
<표 Ⅲ-10> NCATE의 교원양성기관 평가 기준 65
<표 Ⅲ-11> NCATE 평가 결과와 평가 주기 67
<표 Ⅲ-12> 교원양성교육의 기준(Requirement of ITT) 70
<표 Ⅲ-13> 교육개발청의 평가인정 등급 72
<표 Ⅲ-14> 평가 결과에 따른 차별화된 평가 프로그램 요약 73
<표 Ⅲ-15> 대학평가․학위수여기구의 평가 지표 78
<표 Ⅲ-16> 대학기준협회의 평가 지표 79
<표 Ⅲ-17> 일본고등교육평가기구의 평가…
