< 차    례 >
   
 Ⅰ. 서론	 |   1
      1. 연구의 필요성 및 목적  |  	 1
      2. 연구 내용  |  	 3
      3. 연구 방법  |  	 3

 Ⅱ. 방과후학교 프로그램의 평가 	 |   5
      1. 프로그램 평가 	 |  5
         가. 프로그램 평가의 개념 	 |   5
         나. 프로그램 평가 모형 	 |   6
         다. 방과후학교 평가 지표 	 |   17
      2. 우리나라의 방과후학교 프로그램 평가 연구 사례	 |   22
         가. 방과후학교의 개념 	 |   22
         나. 국내 방과후학교 평가 연구  |   23
         다. CIPP 평가모형에 기초하여 정리한 국내의 방과후학교 프로그램 평가 연구들 	 |   34
      3. 외국의 방과후학교 프로그램 평가 연구 사례  |  	 39
         가. 미국의 방과후학교 프로그램 평가 |   	 39
         나. 독일의 프로그램 평가 	 |   46
         다. CIPP 평가모형에 기초하여 정리한 외국의 방과후학교 프로그램 평가 연구들  |  	 50

 Ⅲ. 방과후학교 프로그램 평가 모형 개발 	 |   57
      1. 평가 모형의 개발의 기초	 |   57
         가. 평가모형의 개발 논리  |  	 57
         나. 평가모형의 개발 절차  |  	 58
      2. 평가 기준 	 |   60
         가. 유용성 기준  |  	 60
         나. 실현가능성 기준  |  	 61
         다. 적법성 기준 	 |   61
         라. 정확성 기준 	 |   62
      3. 평가 모형의 구성 	 |   64
         가. 상황 요소 평가  |  	 64
         나. 투입 요소 평가 |   	 65
         다. 과정 요소 평가  |  	 65
         라. 성과 요소 평가  |  	 66
      4. 방과후학교 프로그램 평가 모형의 개발	 |   67
 
 Ⅳ. 방과후학교 프로그램 평가를 위한 양적․질적 평가 지표 개발 · |  	 70
      1. 방과후학교 프로그램 평가 지표 개발 방향 	 |   70
      2. 요소별 가중치 및 프로그램 지표의 적절성 판정을 위한 의견 조사 |   	 70
         가. 요소별 가중치 구하기 |  	 72
         나. 각 지표별 프로그램 평가 지표에 대한 적절성 평정  |  	 77
      3. 선정된 지표와 그 성격 	 |   87
         가. 상황평가 지표 	 |   88
         나. 투입평가 지표 	 |   91
         다. 과정평가 지표 	 |   97
         라. 성과평가 내 산출 지표  |  	 102
         마. 성과평가 내 결과 지표  |  	 104

 Ⅴ. 요약 및 제언  |  	 108
      1. 요약 |   	 108
      2. 제언  |  	 110

 참고문헌 	 |   113
 부록 	 |   117