<차례>

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구내용 3
3. 연구방법 3
4. 연구일정 5

Ⅱ. 방과후학교 성과분석 6
1. 방과후학교의 추진 배경 및 전개 과정 6
가. 학교를 둘러싼 사회적 환경의 변화 6
나. 방과후 학교 정책 추진상의 전개 과정 9
2. 방과후학교의 성격 정립 24
가. 방과후학교의 비전과 목표 25
나. 방과후학교의 운영방식 29
다. 방과후학교의 기능 32
라. 방과후학교의 교육적 의의 34
3. 방과후학교의 장애 요인 및 극복 과정, 전략 38
가. 방과후학교에 대한 학교 구성원의 폐쇄적 사고 39
나. 학교 및 교원의 업무, 책임 41
다. 획일적이고 경직된 프로그램 운영 42
라. 지도강사의 확보 및 관리 미흡 45
마. 학교와 지역사회간의 유기적인 협력체제 미흡 47
바. 수요자에 대한 홍보 결여 48
사. 프로그램의 평가 및 환류 체제 미흡 49
아. 방과후학교에 대한 국가의 강한 의지 및 전략적 정책 결여 50
4. 방과후학교 운영 성과 52
가. 방과후 교육활동 도입기의 효과 52
나. 「방과후학교」발전기 이후의 효과(2005년 이후) 54
5. 방과후학교의 활성화 방안 및 제언 65
가. 방과후학교의 활성화 방안 65
나. 제언 80

Ⅲ. 방과후학교 성과지표 개발 84
1. 성과지표 84
가. 재정사업 성과관리 제도 84
나. 성과지표 86
2. 방과후학교 성과지표 개발 방향 99
3. 방과후학교 성과지표의 개발 99
가. 개념 99
나. 성과지표의 개발 101

참고문헌 119
부록 125