< 차 례 >
I. 서 론 | 1
1. 연구의 필요성과 목적 | 1
2. 연구 목표 | 4
3. 1차년도 연구내용 및 연구방법 | 6
4. 2차년도 연구내용 및 연구방법 | 10
Ⅱ.「한국교육종단연구」의 표본설계 및 표집절차 | 13
1. 조사 설계 및 조사 결과 | 13
2. 조사 내용 및 검사 도구 개발 | 17
3. 1차년도 조사 설계 | 21
4. 1차년도 조사 결과 | 30
Ⅲ. 자료의 무응답 대체법 | 39
1. 무응답 대체법 개관 | 39
2. 무응답 대체법의 비교 평가 | 56
3. 무응답 대체법의 평가 | 59
Ⅳ. 한국교육종단연구 자료의 무응답 대체법 | 99
1. 무응답 대체법의 적용과 대상 변수 | 99
Ⅴ. 단위무응답과 가중치 산정 | 113
1. 표본설계 | 113
2. `한국교육종단연구 2005`의 조사지별 단위 무응답률 | 114
3. 가중치의 산정 | 116
4. 가중치 산정 결과의 제공방식 | 122
5. 표집설계 효과 | 124
6. 표본추출법에 따른 추정치의 분산 | 124
7. 표집설계 효과의 제공방식 | 130
VI. 다층종단자료의 분석방법 | 133
1. 종단자료와 다층구조 | 133
2. 종단자료와 인과관계 추론 | 135
3. 한국교육종단자료의 구조 | 144
4. 다층종단자료의 분석방법 | 148
참 고 문 헌 | 183
부록 1 변수별 항목무응답 정리 | 197
1. 1차년도 | 197
가. 학생파일 | 197
나. 교사 | 206
다. 학부모 | 213
라. 자기주도적학습능력검사 | 218
마. 교사평가 | 220
바. 교장 | 221
사. 학교 | 224
2. 척도변수 | 230
가. 학생 | 230
나. 자기주도적학습능력 | 231
부록 2 항목무응답 대체법을 결정하기 위한 모의실험 결과 | 233
표 차 례
<표 II-1> 학교와 학생, 교사의 모집단 크기와 표본 크기 | 24
<표 II-2> 표본학교의 특징과 학교별 표본수 | 25
<표 II-3> 질문지 회수율 | 30
<표 II-4> 질문지 간 무응답률(%) | 31
<표 II-5> 지역, 설립유형, 성별에 따른 설문 무응답률 | 32
<표 II-6> 성취도 검사 및 질문지 무응답 경향 | 33
<표 II-7> 질문지 종류별 무응답 학생의 교과목 성취 수준 | 34
<표 III-1> 여러 가지 항목무응답 대체법들의 장ㆍ단점 | 57
<표 III-2> 원자료와 완전자료 특성 | 61
<표 III-3> 대체층별 사례수 | 62
<표 III-4> 대체층별 국어 성적의 기술통계량 | 63
<표 III-5> 회귀 모형의 설정 | 65
<표 III-6> 대체 방법 평가를 위한 기준 | 67
<표 III-7> 대체층1에서의 실험 연구 결과 | 75
<표 III-8> 대체층2에서의 실험 연구 결과 | 79
<표 III-9> 대체층3에서의 실험 연구 결과 | 82
<표 III-10> 대체층4에서의 실험 연구 결과 | 86
<표 III-11> 대체층5에서의 실험 연구 결과 | 89
<표 III-12> 대체층6에서의 실험 연구 결과 | 93
<표 IV-1> 자료 수준에 따른 논리적 대체 가능 변수 목록 | 99
<표 IV-2> 1차년도 자료 무응답 대체 대상 변수 | 102
<표 Ⅴ-1> 질문지 단위 무응답율 | 115
<표 Ⅴ-2> 층별 성취도 모든 질문지와 검사 응답자 수 | 115
<표 Ⅴ-3> 층별ㆍ조사별 무응답률 | 116
<표 Ⅴ-4> 학생의 층별 가중 표본 크기의 합 | 123
<표 Ⅴ-5> 학교의 층별 가중 표본 크기의 합 | 12…
