<차　례>

Ⅰ. 서론 | 1
　　1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
　　2. 연구 내용 | 7
　　3. 연구 방법 | 11

Ⅱ. 선행연구 검토 | 15
　　1. 외국의 교육 관련 종단연구 | 17
　　2. 국내의 교육 관련 종단연구 | 32
　　3. 학교효과 연구  | 42

Ⅲ. 조사 설계 및  조사 결과 | 49
　　1. 전체 연구의 조사 설계 | 51
　　2. 1차년도 조사 설계 | 58
　　3. 1차년도 조사 결과 | 66

Ⅳ. 조사 내용 및  검사 도구 개발 | 87
　　1. 조사 영역 및 조사 항목 | 89
　　2. 조사 내용 | 95
　　3. 인지적 능력 검사 | 129

Ⅴ. 학교교육의  경험과 성취 | 155
　　1. 학생의 학교교육 경험과 성취 | 157
　　2. 학교의 특성과 교육 | 205
　　3. 요약 | 243

Ⅵ. 학생들의 학업성취에 대한 학교효과 분석 | 247
　　1. 분석 방법 | 250
　　2. 분석 결과 | 258
　　3. 요약 | 276

Ⅶ. 요약 및 제언 | 279
　　1. 요약 | 281
　　2. 논의 및 제언 | 286

참고문헌 | 291
ABSTRACT | 301
부 록 | 317


표목차
<표 Ⅱ-1> 미국 NCES의 종단적 연구 | 18
<표 Ⅱ-2> 국내의 종단적 연구 비교 | 41
<표 Ⅲ-1> 학교와 학생, 교사의 모집단 크기와 표본 크기 | 61
<표 Ⅲ-2> 표본 학교의 특징과 학교별 표본수 | 62
<표 Ⅲ-3> 질문지 회수율 | 66
<표 Ⅲ-4> 질문지 간 무응답률 | 67
<표 Ⅲ-5> 지역, 설립유형, 성별에 따른 무응답률 | 68
<표 Ⅲ-6> 성취도 검사 및 질문지 무응답 경향 | 69
<표 Ⅲ-7> 질문지 종류별 무응답 학생의 교과목 성취 수준 | 70
<표 Ⅲ-8> 학생 원표본, 가중 표본 및 모집단 | 81
<표 Ⅲ-9> 학교 원표본, 가중 표본 및 모집단 | 83
<표 Ⅲ-10> 교과목 성적에 대한 표집 설계의 효과 | 85
<표 Ⅳ-1> 종단적 교육 조사의 산출 지표  | 91
<표 Ⅳ-2> 종단적 교육 조사의 투입 지표 | 92
<표 Ⅳ-3> 종단적 교육 조사의 과정 지표(학생 수준) | 93
<표 Ⅳ-4> 종단적 교육 조사의 과정 지표(학교 수준) | 94
<표 Ⅳ-5> 학생 질문지 구성 | 102
<표 Ⅳ-6> 학부모 질문지 구성 내용 | 109
<표 Ⅳ-7> 교사의 학생 평가 내용 | 111
<표 Ⅳ-8> 교사 질문지 구성 내용 | 119
<표 Ⅳ-9> 학교장 질문지 구성 내용 | 123
<표 Ⅳ-10> 학교 조사지 구성 내용 | 128
<표 Ⅳ-11> 국어과 성취도 검사 개발을 위한 다원 분류표 | 134
<표 Ⅳ-12> 영어과 검사 문항의 난이도 수준의 기대 분포 | 135
<표 Ⅳ-13> 영어과 검사의 다원분류표 | 135
<표 Ⅳ-14> 중학교 1학년 수학과 검사의 다원분류표 | 136
<표 Ⅳ-15> 중학교 2학년 수학과 검사의 다원분류표 | 137
<표 Ⅳ-16> 중학교 3학년 수학과 검사의 다원분류표 | 138
<표 Ⅳ-17> 수직 척도화 작업을 위한 표본 설계 | 140
<표 Ⅳ-18> 1학년 국어 원점수-수직 척도 점수 변환표  | 143
<표 Ⅳ-19> 2학년 국어 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 144
<표 Ⅳ-20> 3학년 국어 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 145
<표 Ⅳ-21> 1학년 영어 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 146
<표 Ⅳ-22> 2학년 영어 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 147
<표 Ⅳ-23> 3학년 영어 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 148
<표 Ⅳ-24> 1학년 수학 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 149
<표 Ⅳ-25> 2학년 수학 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 150
<표 Ⅳ-26> 3학년 수학 원점수-수직 척도 점수 변환표 | 151
<표 Ⅳ-27> 자기주도적 학습능력 검사지 구성 내용 | 152
<표 Ⅴ-1> 학생의 가족 구조 | 158
<표 Ⅴ-2> 장애 여부 | 159
<표 Ⅴ-3> 부모의 학력 | 159
<표 Ⅴ-4> 가정의 월 평균 총 가구 소득 | 161
<표 Ⅴ-5> 부의 직업 지위 점수 | 161
<표 Ⅴ-6> 유아교육 경험 여부 | 162
<표 Ⅴ-7> 유아교육 경험 유형(복수응답) | 163
<표 Ⅴ-8> 초등학교 입학 후 전학 경험 | 163
<표 Ⅴ-9> 초등학교 6학년 성적에 대한 자기 보고 | 164
<표 Ⅴ-10> 부모의 학업생활 관리 | 165
<표 Ⅴ-11> 부모의 자녀에 대한 정보 제공 및 조언 | 166
<표 Ⅴ-12> 교과별 과외 여부 | 167
<표 Ⅴ-13> 교과별 과외 시간 | 168
<표 Ⅴ-14> 교과별 과외비용 | 170
<표 Ⅴ-15> 가정의 월 평균 총 교육비 지출 | 171
<표 Ⅴ-16> 교육비 지출의 가계 부담 정도 | 171
<표 Ⅴ-17> 교과별 수업 이해 정도 | 173
<표 Ⅴ-18> 수업 분위기, 교사의 지원 활동, 교사의 성취 압력 | 175
<표 Ⅴ-19> 교사의 열정과 지식 | 176
<표 Ⅴ-20> 학교의 사회 심리적 환경…