교사와 학생의 지각에 따른 초등교사의 훈육유형의 실증적 분류

김  달  효(부산외국어대학교 전임강사)

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결과 및 논의


요  약
많은 연구들에 의하면, 교사의 학생에 대한 훈육방식에 따라 학생의 문제행동을 효과적으로 예방 또는 감소시킬 수 있다는 점을 알 수 있다. 따라서 우리나라의 맥락에 맞는 교사의 훈육유형을 실증적으로 분류해보는 연구가 우선 요구된다. 이에, 본 연구에서는 훈육유형에 관한 여러 문헌연구를 종합적으로 고려한 후, 요인분석을 사용하여 교사의 훈육유형을 실증적으로 분류하였다.
연구결과에 의하면, 학생을 교사의 훈육유형의 판단자로 하였을 때는 교사의 훈육유형이 여섯 가지, 즉 민주형, 타협형, 지원형, 전제형, 방임형, 절충형으로 분류되었고, 교사를 훈육유형의 판단자로 하였을 때는 교사의 훈육유형이 다섯 가지, 즉 민주형, 타협형, 지원형, 전제형, 절충형으로 분류되었다.

주제어：훈육, 훈육유형, 문제행동, 학교훈육, 학생훈육.