2008학년도 대학입학전형에서 고교내신과 그 활용의 개선방안 연구(RR2004-16)

강익수; 김정원; garden; KEDI 남현우; 백경선; 이병호

서지반출

Ⅱ. 현행 대입 전형에서 내신의 위상 29
1. 내신의 신뢰 저하와 대입전형에의 반영 저조 30
가. 대학 입학 전형의 다양화 30
나. 특차 또는 수시모집의 확대 30
다. 대학수학능력시험의 비중 여전 30
라. 대학별 고사의 비중 확대 31
마. 학교생활기록부 반영의 미진 31
2. 신뢰로운 내신의 대학교육 예언타당도 32
3. 내신의 신뢰 회복을 위한 과제 34
가. 내신 산출 자체의 신뢰성 제고 34
나. 평가.시험보다 학습.수업에 중점 35
다. 대학 입시 준비 교육과 고교 교육이 일치되는 교육 강조 36
라. 대학입학 전형에서 내신의 비중 강화 36
마. 고교 교육과정 개선을 통한 내신의 내실화 39
바. 교육적으로 유의미한 내신의 내용 구성의 방향 40

Ⅲ. 학업성적 신뢰 제고 방안 43
1. 현황과 문제점 44
가. 내신에서 교과 학업성적 44
나. 현행 학업성적 산출과 표기에 따른 문제점 44
다. 저신뢰 내신 문제의 배경과 원인 45
라. ‘쉽게 출제하여 성적 잘 주기’ 현상에 대한 인식 조사 결과 48
2. 문제 해결의 기본 방향 50
가. 학업성적과 관련한 절대평가와 상대평가에 대한 고찰 50
나. 신뢰로운 학업 성적 산출 및 표시에 대한 기본 방향 52
3. 신뢰로운 내신의 산출 및 표기 방안 56
가. “원점수+석차 등급”의 내용 56
나. “원점수+석차 등급”의 효과 57
다. 수행평가의 확대와 교사의 평가 전문성 제고 65

Ⅳ. 교육적으로 유의미한 내신의 구성 69
1. 현황과 문제점 70
가. 학습하는 즐거움과 동기의 약화 70
나. 내신 성적에 따른 교과 흥미의 왜곡과 저하 72
다. 학기당 배우는 과목 수 과다 76
라. 학습에서 높은 사교육 의존도 83
마. 자기 주도적 학습 능력의 저하 85
바. 비교과 영역의 경시 85
2. 문제 해결의 기본 방향 87
가. 고교 교육과정과 대학 수학에 요구되는 능력의 일치 87
나. 참다운 학업 성취와 유의미한 대학 수학 준비 90
다. 소교과 집중 심층 학습의 추구 91
3. 고교 교육과정 개선을 통한 내신의 내실화 95
가. 현행 고교 교육과정의 문제점 95
나. 고교 교육과정 개선의 기본 방향 96
다. 고교 교육과정 개선 방안 99
4. 교육적으로 유의미한 내신 성적의 구성 130
가. 5개 교과 학업 성적 130
나. 교과 통합적 주제 탐구 프로젝트 학습 135
다. 개인의 사고와 경험의 성숙을 위한 에세이 작성 147
라. 건전한 민주 시민의 자질 육성을 위한 최소 기록 자료 155
마. 신뢰롭고 다양한 학교 정보 162
5. 고교 교육의 내실화 관련하여 본 연구가 시사하는 연구과제 166

참고문헌 167

영문요약 171

부 록 175

표·그림차례

<표 Ⅱ-1> 대입에서 세 가지 전형 요소의 관계 36
<표 Ⅱ-2> 대입전형제도에 대한 시민들의 평가 37
<표 Ⅱ-3> 3가지 전형 요소의 비중의 조합 방식 39
<표 Ⅲ-1> 교사가 경험하는 학교갈등의 내용 45
<표 Ⅲ-2> 현행 학업성적(교과학습발달상황) 표기방식의 문제점 46
<표 Ⅲ-3> 성취도 산정 기준 47
<표 Ⅲ-4> ‘쉽게 출제하여 성적 잘 주기’에 대한 인식 48
<표 Ⅲ-5> 소속 학교 및 교육청 관내 학교에 대한 인식 차이 49
<표 Ⅲ-6> 평가방법 지지도 조사 51
<표 Ⅲ-7> 평가방법에 따른 장단점 54
<표 Ⅲ-8> 성적 표시 방법 55
<표 Ⅲ-9> 과목평균 기준 성취도 평정환산표(예) 60
<표 Ⅲ-10> 대학이 활용할 수 있는 교과 영역 활용 방법 65
<표 Ⅳ-1> 수학 학습의 즐거움 인식 정도 추이 71
<표 Ⅳ-2> 과학 학습의 즐거움 인식 추이 72
<표 Ⅳ-3> 중.고생의 선호 과목 및 선호 이유 74
<표 Ⅳ-4> 한국 학생의 학교에 대한 만족도 74
<표 Ⅳ-5> 수학 학습에 대한 자신감 지수(SCM) 75
<표 Ⅳ-6> 과학 학습에 대한 자신감 지수(SCS) 75
<표 Ⅳ-7> 교육의 목표 달성 정도 76
<표 Ⅳ-8> 학기당 이수 과목 수 현황(고교) 78
<표 Ⅳ-9> 동시에 이수하는 과목 수와 종류에 대한 중등학생의 의견 78
<표 Ⅳ-10> 학기당 배우는 과목 수에 대한 교사의 의견 79
<표 Ⅳ-11> 중학생의 주지교과 이해 정도 81
<표 Ⅳ-12> 고등학생의 주지교과 이해 정도 81

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