목   차

서  문	3

독자를 위한 지침	10

제1장 서  론
1.1 서  론	12
1.2 핸드북의 목적	13
1.3 핸드북의 주요 독자층과 사용	13
1.4 핸드북의 구성	14

제2장 교육통계 및 지표에 관한 데이터 수집을 위한 개념적 구조
2.1 국제 교육 통계와 지표의 개발	16
2.2 OECD 교육지표를 위한 구조의 조직화	19
2.3 정기적인 데이터 수집과 데이터 출처에 관한 개요	22

제3장 교육통계의 국제비교에 있어서의 영역과 범위
3.1 서  론	26
3.2 교육의 개념	26
3.3 OECD 국제 교육 통계의 범위	26
3.4 범위에 관한 쟁점: 특별히 포함되는 영역과 포함되지 않는 영역	27
  3.4.1 아동 초기 교육 프로그램의 범위	28
  3.4.2 “특수교육”의 범위	28
  3.4.3 비정규 교육 또는 성인교육의 범위	29
  3.4.4 직업훈련과 기술훈련의 범위	31
  3.4.5 교육부가 아닌 다른 부서에 의해 조직되는 교육기관에서의 교육 프로그램	32
  3.4.6 외국인 학생과 내국인 학생	32
  3.4.7 향후 개선과제	33
제4장 OECD 국제 교육 통계의 정의와 분류
4.1 서  론	34
4.2 학생과 졸업생	34
  4.2.1 학생과 재학생	34
  4.2.2 학생의 입학 지위	36
  4.2.3 졸업생	37
  4.2.4 졸업생 수	39
  4.2.5 유급생	40
  4.2.6 학생의 학년	40
  4.2.7 학생의 연령	40
  4.2.8 학생의 국가적 지위	42
  4.2.9 전일제 학생, 시간제 학생 그리고 전일제 환산치 학생	43
4.3 교  원	48
  4.3.1 범  위	48
  4.3.2 기능에 따른 교원의 분류	49
  4.3.3 교원의 연령	53
  4.3.4 교원의 고용지위(전일제, 시간제, 전일제 환산치)	54
  4.3.5 다면교육 프로그램에 참여한 교원의 분류	55
  4.3.6 교원양성 교육 프로그램에 대한 소개	56
  4.3.7 교원의 근무시간, 수업시간과 비 수업시간	57
  4.3.8 교원의 급여: 법정 급여 총액, 기본급과 수당의 조절	58
  4.3.9 교원자격	60
4.4 학교조직과 교과과정	60
  4.4.1 수업시간	60
  4.4.2 교과과정	61
  4.4.3 학급과 학급규모	62
4.5 교육기관	63
  4.5.1 기본 개념 정의	63
  4.5.2 직접 교육 기관과 교육 지원 기관	63
  4.5.3 공공/민간/정부의존 민간기관	65
4.6 교육비	68
  4.6.1 교육비의 구조	68
  4.6.2 교육비의 범위	70
  4.6.3 교육비의 원천과 지출유형	78
  4.6.4 교육기관 교육비의 원천유형	87

제5장 교육 프로그램의 개념 정의 및 분류: ISCED-97의 실용적 함의
5.1 서  론	90
5.2 ISCED-97의 개요	90
5.3 교육 프로그램의 개념정의 및 분류	92
  5.3.1 교육 프로그램의 용어정의	92
  5.3.2 단계별 교육 프로그램의 분류	92
  5.3.3 교육 프로그램의 분야	97
  5.3.4 프로그램 소개	98
  5.3.5 프로그램의 최종 목표	99
  5.3.6 학교 중심 및 산학협동 중심의 직업 및 기술 프로그램	100
5.4 국제 교육 표준 분류 단계와 분류기준의 적용에 대한 상세한 설명	100
  5.4.1 단계 0-취학 전 교육	101
  5.4.2 단계 1-초등교육	108
  5.4.3 단계 2-전기중등교육	111
  5.4.4 단계 3-후기중등교육	118
  5.4.5 단계 4-중등후교육	130
  5.4.6 단계 5-제1차 고등교육	135
  5.4.7 단계 6-제2차 고등교육(전문 연구 자격)	150
5.5 국제 교육 표준 분류에 의한 국가별 교육 프로그램 리스트(ISCED mapping)	152

제6장 데이터의 질적 수준에 관한 쟁점
6.1 데이터 질적 수준에 관한 OECD 방침	154
6.2 데이터 질적 수준에 관한 쟁점의 유형(또는 원인)	155
6.3 데이터 질적 수준에 관한 쟁점의 논의	157
6.4 결측치 평가에 대한 제안	158
6.5 데이터의 질적 향상을 위한 향후 과제	160

제7장 지표의 개념과 방법론
7.1 서  론	163
7.2 일반 원칙	163
  7.2.1 국제평균의 계산	163
  7.2.2 모집단 데이터	164
7.3 학습결과, 졸업, 수료의 지표	164
  7.3.1 졸업률	165
  7.3.2 인구와 경제활동 인구의 학력	167
  7.3.3 경제활동 참여율과 학력수준별 경제활동 참여율	167
  7.3.4 학력수준별 실업률	168
  7.3.5 고등교육 생존율	169
  7.3.6 상대적 수입	170
  7.3.7 교육의 수익률	170
7.4 접근, 참여, 발달의 측정	173
  7.4.1 취학률	173
  7.4.2 기대교육연수와 고등교육 기대교육연수	174
  7.4.3 총 입학률과 순 입학률	175
  7.4.4 고등교육의 국제화(외국 학생 지표)	177
7.5 학습환경과 학교조직의 측정	180
  7.5. 1 평균 학급 규모	180
  7.5. 2 교사 1 인당 학생 수	181
  7.5.3 교사급여	182
7.6 재정측정	184
  7.6.1 지표에서 사용된 국가 회계 측정	184
  7.6.2 학생 1 인당 교육기관 교육비	185
  7.6.3 고등교육 평균 재학기…