목   차

  제1장 
다양성, 포용, 형평성 : 특수교육 제공으로부터의 통찰
 요약 | 2
 1. 서문 | 3
 2. 형평성과 포용	| 3
 3. 특수교육 제공에 ？贊？국제 자료	| 6
 4. 평등교육을 위한 조건 | 18
 5. 결론	| 24
 참고 문헌	| 26
 부록 : 1999년도의 국가별 자원 정의에 포함된 장애, 곤란, 소외 아동 현황 | 28


  제2장	
진로지도 : 앞으로 나아갈 방향
 요약	| 34
 1. 서문	| 35
 2. 오늘날의 진로지도	| 35
 3. 진로지도는 공공정책에 있어 왜 중요한가?	| 38
 4. 의사결정부터 진로관리 능력까지 : 교육정책의 문제	| 42
 5. 성인을 위한 기회 확대 | 47
 6. 결론	| 49
 참고문헌	| 51
 부록 : OECD국가의 학교 교육과정 중 진로교육	| 17

  제3장
고등교육 행정의 변화 양상
 요약	| 58
 1. 서문 | 59
 2. 제도적 자율 | 61
 3. 재정지원	| 64
 4. 품질 평가	| 69
 5. 제도적 행정관리 | 71
 6. 제도적 리더쉽 | 73
 7. 결론	| 75
 참고문헌 	| 77
 부록 : 국가별 대학자율성 현황 	| 79

  제4장
성인 평생학습에 대한 지속가능한 투자를 위한 전략
 요약	| 82
 1. 서문	| 83
 2. 성인학습 : 평생학습 기조와의 취약한 연계성 | 84
 3. 경제적 지속가능성 평가 | 87
 4. 금전적 지속가능성 평가	| 98
 5. 결론과 정책 우선사항	| 106
 참고문헌 	| 108

부록 : OECD 국가의 교육정책관령 최근 현황      | 111