차 례
Ⅰ. 들어가며 3
1. 평생교육 전문가 포럼의 필요성 3
2. 평생교육 전문가 포럼의 운영목적 4
3. 평생교육 전문가 포럼의 운영경과 및 보고서 작성 5
4. 평생교육 전문가 포럼의 기대효과 8
Ⅱ. 성인기초교육의 현황과 전망 13
1. 성인기초교육포럼의 의미와 성과 13
2. 문해 가치론 정립을 지향하면서 23
3. 성인 문해학습권 보장을 위한 정책 제안 43
사례 1 : 농촌 문해교육 - 안남어머니학교 59
사례 2 : 외국인노동자 한글교실 - 서울외국인노동자센터 67
Ⅲ. 문화예술교육의 현황과 전망 81
1. 문화․예술교육에 대한 재검토 81
2. 시민문화의 권리와 문화사회 만들기 94
3. ‘전통문화 자료’와 문화교육 111
4. 성장하는 도시: 글로벌 평생학습과 문화민주주의의 생태적 결합 127
사례 1 : 인천연수문화원의 문화예술교육 사례 143
Ⅳ. 지역사회교육의 현황과 전망: 평생학습도시를 중심으로
155
1. 종합적 지역사회 전략으로 평생학습도시의 가능성 155
2. 평생학습도시/마을 조성사업의 현황과 과제 170
사례 1 : 일본의 가께가와시(掛川市)의 평생학습도시 만들기 186
사례 2 : 독일의 평생학습도시 만들기 204
사례 3 : 광명시 평생학습도시 만들기 216
사례 4 : 해운대구 평생학습도시 만들기 228
Ⅴ. 시민교육의 현황과 전망 247
1. 평생교육에서 시민교육의 의의와 접근 방식 247
2. 현 단계 민주시민교육론의 성장과 전개 259
3. 민주시민교육의 현재와 과제 274
사례 1 : 생협운동과 민주시민교육 291
사례 2 : 주민자치센터의 시민참여와 주민자치위원 교육 302
사례 3 : 시민을 만드는 시민자치학교 314
Ⅵ. 직업기초교육의 현황과 전망 325
1. 평생교육에서 직업기초교육의 의의와 접근 325
2. 국가직무능력표준제 도입 방안 332
3. 자격관리체제 353
4. 공공직업훈련기관에서의 직업교육훈련실태 369
Ⅶ. 나오며: 의의와 과제 383
1. 평생교육 전문가 포럼의 의의와 한계 383
2. 향후전망과 과제 385
표 차 례
<표 Ⅰ-1> 평생교육전문가포럼 영역별 담당자 6
<표 Ⅰ-2> 2003년 평생교육 전문가 포럼 개최현황 8
<표 Ⅱ-1 > 한국 문해교육 기관 및 단체 수 15
<표 Ⅱ-2> 지역별 문해수준 비교 20
<표 Ⅱ-3> 최근의 기관별 문맹자조사 결과비교 28
<표 Ⅱ-4> 안남어머니학교 수업시간표 61
<표 Ⅱ-5> 안남어머니학교 2003년 월별 행사 62
<표 Ⅲ-1> 시민들의 문화권의 영역 101
<표 Ⅳ-1> 학습도시의 유형 및 특징 159
<표 Ⅳ-2> 평생학습도시 사업 추진내용 164
<표 Ⅳ-3> 해운대구 평생학습도시 2003년 사업내용 230
<표 Ⅳ-4> 해운대구 공모 우수 프로그램 234
<표 Ⅳ-5> 2003 부산평생학습축제 - 해운대구 평생학습도시 축제 주요행사 일정표 236
<표 Ⅳ-6> 해운대구 평생학습도시 연차별 추진방향 244
<표 Ⅴ-1> 생협운동의 영역들 296
<표 Ⅴ-2> 생협운동과 시민교육이 담보해야 할 가치들 300
<표 Ⅵ-3> 과천 시민학교 프로그램 316
<표 Ⅵ-4> 군포시 2차 `시민자치학교` 강의 목차 320
<표 Ⅵ-5> 군포시민자치학교 - 지방자치야 같이 뒹굴자! 자료집 321
<표 Ⅵ-1> 평생 직업교육훈련의 개념 변화 328
<표 Ⅵ-2> 주요국의 국가직무능력표준 개발 및 운영 개요 335
<표 Ⅵ-3> 우리나라 교육과정, 훈련기준, 출제기준 개발 및 관리 예산
현황 342
<표 Ⅵ-4> 국가직무능력표준 직무단위(unit)의 세부 구성 내용 353
<표 Ⅵ-5> 기술․기능분야 국가기술자격 검정 현황(1977～2001) 355
<표 Ⅵ-6> 서비스분야 국가기술자격 검정 현황(1976～1997) 356
<표 Ⅵ-7> 2001년도 대한상공회의소 시행 국가기술자격 검정 현황 357
<표 Ⅵ-8> 주무부처별 국가자격 현황 358
<표 Ⅵ-9> 국가공인 민간자격 현황(2003년 11월 현재) 360
<표 Ⅵ-10> 2002년도 기능대학 직업훈련실적 총괄 370
<표 Ⅵ-11> 2002년도 한국산업인력공단 직업교육훈련실적 총괄 372
<표 Ⅵ-12> 2002년도 대한상공회의소 직업교육훈련 사업 실적 375
<표 Ⅵ-13> 기타 공공직업교육훈련(2002년도) 376
그 림 차 례
[그림 Ⅲ-1] 문화학습도시의 건 138
[그림 Ⅳ-1] 학습이 지역재 을 촉진하는 과정(Barnsle 모델) 162
[그림 Ⅳ-2] 가께가와시의 평생학습도시 추진체제 191
[그림 Ⅳ-3] 독일 평생학습도시 프로젝트의 모니터링/평가향목 211
[그림 Ⅵ-1] 직업교육훈련의 개념 및 적용 범위 327
[그림 Ⅵ-2] 국가직무능력표준의 유형 내용별 종류 334
[그림 Ⅵ-3] 국가직무능력표준개발 참여 주체 338
[그림 Ⅵ-4] 직업능력개발 기준의 연계…
