차 례



제Ⅰ장 실태조사단 현황         	1

1. 실태 조사단 일반 현황       3
2. 방문 일정 및 방문 기관	4
3. 방문 기관별 조사 내용	4

제Ⅱ장 미국의 교육제도와 정책	7

1. 교육 행정 조직	9
가. 개관	9
나. 교육 행정 조직	9
2. 학교 교육 제도	16
가. 취학전 교육	18
나. 초등교육	19
다. 중등교육	19
라. 고등교육	21

제Ⅲ장 미국 방문기관 개관 및 조사(면담) 내용	23

1. 조지아 주립대학(George State University):Bio-Bus 프로그램	25
가. 학교 현황	25
나. Bio-Bus 프로그램의 특징 및 내용	26
2. MIT 공과대학 : 이공계 육성 및 지원실태	31
가. 학교 현황	31
나. MIT의 이공계 육성 및 지원실태 	33
3. 연방교육부: 교육 개혁 정책-낙오학생 방지법(No Child Left Behind Act)	40
가. 주(州)교육 행정조직	41
나. 지방 교육 행정 조직	42
다. 부시 행정부의 교육 개혁정책:낙오학생 방지법(No ChildLeftBehind Act)	43
4. 특수 교육 기관(Carl Sanburg Learning Center)의 실태와 특징	52
가. 학교 개요	52
나. 교육 과정 및 프로그램 구성	54
다. 특수 교육부	56
5. 재미 한인 학교 협의회 (The National Association for Korean Schools)	57
가. 재미 한인 학교 협의회 현황	
나. 추진 현황	60
다. 건의(요구) 사항	62

제Ⅳ장 캐나다의 교육 제도와 정책	63

1. 교육 행정 조직	65
2. 학교 교육 제도	66
가. 개관	66
나. 학교 제도	67
3. 교원 노동조합 실태	76
가. 교육 노동조합 실태	76
나.캐나다의 대표적 교원단체: 온타리오 교원연맹(OTF : OntarioTeachers` Federation)	78

제Ⅴ장 캐나다 방문기관 개관 및 조사(면담) 내용	83

1. 온타리오주 교육부의 교육 계획	85
가. 교육에 대한 비전	85
나. 2001-2002년도 주요 성과	85
다. 2002-2003년도 핵심 공약과 전략	90
2. BC주 한국학 연구 후원회(BCSAKS) 사업	93
가. 현황	93
나. 이슈	95
다. 추진 사항	96
라. 건의(요구) 사항	97

제Ⅵ장 한국의 교육 발전을 위한 시사점 및 제언	99

1. 정부 주도의 공교육 활성화	101
2. 이공계 활성화	102
3. 특수 교육	104
4. 재외 동포의 한국어 교육	106
5. 교원 노조	106

■참고문헌	108


표・그림차례

<표 Ⅰ-1> 북미(미국-캐나다) 실태조사단 현황            3
<표 Ⅰ-2> 북미(미국-캐나다) 실태조사단 방문 일정 및 기관	4
<표 Ⅰ-3> 북미(미국-캐나다) 실태조사단 방문기관별 조사내용	4
<표 Ⅲ-1> 미국의 초⋅중등학교, 전문학교, 대학의 학교수, 학생수 및 교사수	43
<표 Ⅲ-2> SATⅡ 한국어 모의고사 지역별⋅연도별 응시 상황	60
<표 Ⅳ-1> 온타리오 교원 연맹 산하 단체	78


<그림 Ⅱ-1> 연방정부 교육부 조직	10
<그림 Ⅱ-2> 미국의 교육체제	17
<그림 Ⅳ-1> 캐나다 교육제도의 구조	68