◎ 근대 여성교육과 [T02]교육받은 여성[T03]에 대한 사회적 규범화 담론　【이윤미】　1
<-br->　◎ 인간교육의 의미　【고미숙】　29
<-br->　◎ 도덕 교육의 목적으로서 합리적 자유의 의미 - 피터즈와 관념론을 중심으로 -　【조영태】　57
<-br->　◎ 퇴계철학의 교육학적 해석：공부론을 중심으로　【박균섭】　91
<-br->　◎ 부버의 교사관과 유학(儒學)의 교사관 비교 연구　【강선보[T04]신창호】　113
<-br->　◎ 공통필수 교육과정으로서 파이데이아안에 대한 숙고　【홍후조】　137
<-br->　◎ 허스트(P. H. Hirst)의 [T02]사회적 실제[T03]의 개념이 교육과정연구에 주는 시사 - 리오따르(J. F. Lyotard)의 지식의 정당화논의에 의거한 고찰 -　【한혜정】　163
<-br->　◎ Web기반 아동문학 교육활동의 유형 탐색　【이성은】　183
<-br->　◎ 교과를 통한 창의적 문제해결력 교육방법 모색：문제중심학습　【조연순】　205
<-br->　◎ [T02]학교교육 위기[T03]의 성격에 관한 일 고찰　【이종태】　229
<-br->　◎ [T02]교실붕괴[T03]로 불리는 교사-학생 갈등 현상의 이해를 위한 질적 연구　【황규호[T04]양은주[T04]전영국[T04]허희옥】　247
<-br->　◎ 한국교육의 신자유주의적 정치적 지형　【김대현】　277
<-br->　◎ 한국 고등인력 국제기구 진출의 비판적 검토　【김이경】　301
<-br->　◎ 지식기반 사회에 적합한 고등교육의 특성화를 위한 효율적인 질적 평가 준거추출에 관한 연구　【이나미】　323
<-br->　◎ 유아 영어교육의 적합성　【양옥승[T04]김영실[T04]김진영[T04]김현희】　347