차    례


Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 교과학의 필요 4
  1. 교과교육학에 대한 반성적 성찰 4
  2. 대안으로서의 교과학 14

Ⅲ. 교과학의 학문적 성격과 구조 20
  1. 교과학의 학문적 성격 20
  2. 교과학의 구조 24

Ⅳ. 교과의 내용론적 이해 33
  1. 교과의 개념과 교과의 발달 33
  2. 교과와 학문의 관계 44

Ⅴ. 교과의 메타적 이해 64
  1. 메타적 이해의 의의 64
  2. 교과 지식에 대한 철학적 고찰 69
  3. 교과 성립의 사회역사적 배경 77
  4. 교과에 대한 심리학적 조망 86

Ⅵ. 교과의 교육론적 이해 94
  1. 교과의 정당화와 운영 원리 95
  2. 교사 전문성 재고 99

Ⅶ. 결론 116

참고문헌 121