Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구의 내용 5
3. 연구 방법 7

Ⅱ. 일제시대의 학교제도 12
1. 학교의 유형 15
2. 학교교육의 규모 32

Ⅲ. 일제의 식민지 교육정책 43
1. 식민지 교육정책의 기조 45
2. 식민지 교육 지배 관행 83

Ⅳ. 한국인의 교육 행의 108
1. 학교교육을 통한 사회적 지위 획득 도모 101
2. 교육구국운동의 전재 110

Ⅴ. 교육과정 133
1. 교과 과정 134
2. 교과서 190
3. 학사 일정과 학급 편제 218
4. 수업 222
5. 평가 226

Ⅵ. 교사 233
1. 교사 양성 235
2. 교사 자격 인정과 임용 262
3. 교사의 직무 267
4. 교사에 대한 대우 272

Ⅶ. 학생 277
1. 학생들의 배경 279
2. 학교 규율 287
3. 과외 활동 307
4. 독립운동과 동맹휴학 313
5. 졸업 후 진로 318

Ⅷ. 학교 행정과 재정 327
1. 학교 행정 329
2. 학교 재정 333

Ⅸ. 요약 및 결론 344
1. 요약 347
2. 결론 351

<참고문헌> 353
<영문초록> 361
<부록> 365