교육개발 1994. 1(통권87호)  = 1
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<-br->　▦ 권두칼럼  = 10
<-br->　　◎ 어제의 교육이 오늘의 교육보다 낫다 | 김종서  = 10
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<-br->　▦ 한국교육의 뿌리를 찾아서  = 12
<-br->　　◎ 교육 | 유혜령  = 12
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<-br->　▦ 시론  = 14
<-br->　　◎ 교육 개혁의 꼭지점 | 조동일  = 14
<-br->　　◎ 교육은 결국 교육에 의해서 개혁되어야 한다 | 장상호  = 18
<-br->　　◎ 수능시험 논의, 바로 되고 있는가 | 강태중  = 22
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<-br->　▦ 교육정보  = 26
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<-br->　▦ [T02]94년도 KEDI 이렇게 연구한다  = 26
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<-br->　▦ 특별기획  학교, 어떻게 변해야 하나  = 35
<-br->　　◎ 교육개혁의 목표는 학교 안에 있다 | 김신일  = 36
<-br->　　◎ 전문성과 지도성을 갖춘 교장이어야 | 채용학  = 40
<-br->　　◎ 이상적인 교장론 | 유현숙  = 44
<-br->　　◎ 교감이 제자리를 찾아야 한다 | 김매열  = 49
<-br->　　◎ 이상적인 교사상 | 박성방  = 52
<-br->　　◎ 교사에게 쏟아지는 변화의 요구  = 55
<-br->　　◎ 행정직도 교육운영에 참여해야 | 신정철  = 58
<-br->　　◎ 내 아이 교육에서 우리 아이 교육으로 | 전풍자  = 63
<-br->　　◎ 교직원의 의식개혁이 급선무 | 황명주  = 66
<-br->　　◎ 학교가 변해야 교육이 변한다 | 송덕호  = 70
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<-br->　▦ 스승의 한마디  = 74
<-br->　　◎ 낟알 하나마나 농민의 莘若가 | 김용숙  = 74
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<-br->　▦ 연구동향  = 76
<-br->　　◎ 가치관 교육이란 무엇인가(3) | 이계학  = 76
<-br->　　◎ 효과적인 학교의 특성 | 한유경  = 80
<-br->　　◎ 가다머 해석학의 교육적 함의 | 김왕근  = 85
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<-br->　▦ 알아봅시다  = 89
<-br->　　◎ 국민학교 영재교육의 현황 | 조석희  = 89
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<-br->　▦ 외국교육소개  = 91
<-br->　　◎ 영국초등학교 참여관찰일지(Ⅴ) | 이용숙  = 91
<-br->　　◎ 미래지향적인 미국의 학교경제교육 | 이광호  = 98
<-br->　　◎ 노르웨이의 교육(2) | 김태리  = 103
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<-br->　▦ 문화광장  = 108
<-br->　　◎ 미술 후진국 | 김청정  = 108
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<-br->　▦ 시ㆍ도 교육연구원활동  = 111
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<-br->　▦ KEDI 연구뉴스  = 115
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<-br->　▦ KEDI 교육자료 안내  = 117
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<-br->　▦ 이달의 명상 | 손영주  = 121