< 목    차 > 

Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구 내용 및 연구 방법
    3. 연구의 범위
Ⅱ. 학교시설과 학교시설 계획
   1. 학교시설에 대한 체제론적 관점
   2. 학교시설․설비의 분류
   3. 학교시설․설비의 구성 요소
   4. 학교시설 계획의 이념과 절차
   5. 선행 관련 연구
Ⅲ. 학교시설의 현황과 문제
   1. 학교시설의 기본 여건 측면
   2. 교수․학습 운영 방식의 측면
   3. 정보 사회 추세의 대응 측면
   4. 지역사회에서의 학교 역할 측면
   5. 학교건축 계획 측면
   6. 학교시설 계획과 행정 및 유지․관리 측면
   7. 장기 교육정책 과제 대비 측면
Ⅳ. 미래 학교의 환경 전망
   1. 학교교육의 기본 여건 전망
   2. 교육과정과 교수․학습 운영 방식의 발달 전망
   3. 정보 사회 추세와 학교시설
   4. 지역사회에서의 학교 역할 전망
   5. 학교건축의 발전 전망
Ⅴ. 미래 학교시설의 발전 방향 및 방안
   1. 미래 학교시설의 발전 방향
   2. 학교시설 개선을 위한 방안
   3. 미래 학교시설 모형
Ⅵ. 요약 및 결론
   1. 요약
   2. 결론
   3. 향후 연구 과제

참고문헌
영문초록
부록 1. 학교시설 수요 및 질수준 산출모형
 
 표차례  
〈표 Ⅱ-1〉 학교시설 분류
〈표 Ⅱ-2〉 시설 계획의 절차 모형
〈표 Ⅲ-1〉 학급당 학생수 현황
〈표 Ⅲ-2〉 보통교실수 현황
〈표 Ⅲ-3〉 고등학교 학생의 보충 수업 시간
〈표 Ⅲ-4〉 50명 이상 학급 규모와 학생 1인당 보통교실 면적
〈표 Ⅲ-5〉 과대 규모 학교 현황
〈표 Ⅲ-6〉 각급 학교 교지 면적
〈표 Ⅲ-7〉 학생 1인당 교지 면적(지역별)
〈표 Ⅲ-8〉 교사 면적
〈표 Ⅲ-9〉 국민학교 교과별 수업 형태와 교실당 수업 시간
〈표 Ⅲ-10〉 보통교실 설비 기준의 변천
〈표 Ⅲ-11〉 특별교실 현황
〈표 Ⅲ-12〉 학교 컴퓨터실 확보 현황
〈표 Ⅲ-13〉 보건 위생실 현황
〈표 Ⅲ-14〉 각급학교 보통교실의 평균 조도
〈표 Ⅲ-15〉 난방 시설 현황
〈표 Ⅲ-16〉 도서 시설 현황
〈표 Ⅲ-17〉 관리실 현황
〈표 Ⅲ-18〉 학교를 신설할 때 교수․학습 방법의 변화를 고려해서 계획해야 할 필요도(학교급별)
〈표 Ⅲ-19〉 학급에서 사용하고 있는 학습 매체 형태(학교급별)
〈표 Ⅲ-20〉 학급내 비디오 기기 설비 유무(학교급별)
〈표 Ⅲ-21〉 학급내 오디오 기기 설비 유무(학교급별)
〈표 Ⅲ-22〉 교수․학습 매체 중 가장 효과적일 것으로 기대하는 인식도
〈표 Ⅲ-23〉 교실 내에서 다양한 형태의 수업이 용이하도록 변화를 시도할 수 있는 정도(학교급별)
〈표 Ⅲ-24〉 교실 내에서 다양한 형태의 수업이 용이하도록 변화를 시도할 수 있는 정도(지역별)
〈표 Ⅲ-25〉 향후 학교시설 계획시 우선적으로 확보해야 할 학습 공간 유형(학교급별)
〈표 Ⅲ-26〉 학급간 협력 학습 활동을 할 때 필요한 시설에 관한 요구(학교급별)
〈표 Ⅲ-27〉 다목적 교실의 활용 용도에 관한 요구(학교급별)
〈표 Ⅲ-28〉 학교의 정보네트웍 구축에 대한 교사 요구
〈표 Ⅲ-29〉 각급 학교에 대한 컴퓨터 지원 현황
〈표 Ⅲ-30〉 학교 컴퓨터실 확보 현황
〈표 Ⅲ-31〉 전산 예산 규모(경기도 교육청)
〈표 Ⅲ-32〉 학교시설을 지역센타화할 필요도(학교급별)
〈표 Ⅲ-33〉 학교시설의 지역센타화함에 필요한 시설의 종류(지역별)
〈표 Ⅲ-34〉 학교시설의 관리․운영에 대한 의견(학교급별)
〈표 Ⅲ-35〉 학교건물 배치 유형
〈표 Ⅲ-36〉 고등학교 계열별 인원 조정(안)
〈표 Ⅲ-37〉 2+1 공고 교육과정(안)(기계과)
〈표 Ⅲ-38〉 공고 주당 수업 시간수 변화
〈표 Ⅲ-39〉 면지역의 소규모 중․고등 학교수
〈표 Ⅲ-40〉 학교 급식 실시 상황
〈표 Ⅲ-41〉 일본의 소․중학교 식당 보유 현황
〈표 Ⅳ-1〉 학생수 변화 추이
〈표 Ⅳ-2〉 장래 추계 인구
〈표 Ⅳ-3〉…